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Generación del 98, Modernismo y Vanguardias: Un recorrido por la literatura española

La Generación del 98: Definición y Características

Introducción

La crisis de fin de siglo en España dio lugar a dos movimientos: el Modernismo y la Generación del 98. Mientras algunos críticos estiman que esa diferenciación es innecesaria, otros entienden que, aunque ambos pertenecen a una misma generación histórica, el Modernismo se asocia con la preocupación estética y el refinamiento artístico, mientras que la Generación del 98 se decanta por una orientación más intelectual y filosófica, Sigue leyendo →

Generación del 98, Generación del 27, Romanticismo y Realismo en la Literatura Española

Generación del 98

Los autores de la generación del 98 se preocupan especialmente por el tema de España, enfocado desde una visión subjetiva e individualista. Hay una intención clara: el descubrimiento del alma de España por medio del paisaje, en especial, el de Castilla, en el que descubren el espíritu austero y sobrio del hombre castellano.

Temas recurrentes:

  • La historia, pero no la de los grandes acontecimientos políticos o bélicos, sino la del hombre anónimo y la de la vida cotidiana, Sigue leyendo →

La Generación del 98 y el Novecentismo: Una Mirada Literaria a la España Contemporánea

La Generación del 98 y el Novecentismo

NOVELA Y ENSAYO EN LA GENERACIÓN DEL 98. Prevalece la reflexión. El diálogo cobra gran importancia como procedimiento para retratar la mentalidad de los personajes y su postura ante la vida. Miguel de Unamuno. Busca poner en marcha las posibilidades pensantes del lector. Casi siempre trata de descubrir un conflicto. Esta insistencia en lo conflictivo responde a través de la intuición de que vivir es luchar y la duda, la actitud mental más auténtica. Sigue leyendo →

Análisis de la obra de Baroja y Cernuda

Partes del texto

Personalidad de AH: Baroja describe a AH haciéndole vivir “en su ambiente”. No hace descripción física para enfatizar sobre su intelecto y emociones. Baroja va caracterizando poco a poco según avanza el libro y van pasando situaciones con las que AH interacciona ya sea extrayendo conclusiones o actuando. Todas las experiencias que vive AH desencadenan en reflexiones y pocas veces en acciones. AH se comporta como un científico, primero observa o vive una experiencia y luego saca Sigue leyendo →