Archivo de la categoría: Magisterio

Planificación Educativa de Calidad: Claves para el Éxito Escolar

Planificación Educativa

1. Planes de Mejora

Podemos resumir en 4 grandes bloques las funciones en las que se apoya una administración eficaz y eficiente: planificación, control, dirección y organización.

1.3. Tipos, Niveles y Fases de Planificación

La planificación supone:

La planificación estratégica no solo es algo atribuible a las grandes corporaciones o a determinados ideales políticos o a multinacionales… también está presente, cada vez con más entidad, este tipo de planificación Sigue leyendo →

Entrenamiento en Solución de Problemas (TSP)

Evaluación Conductual

La evaluación conductual identifica unidades de respuesta significativas y variables ambientales y organísmicas que controlan la conducta problema con el propósito de comprender y alterar dicho comportamiento. Una parte importante es el análisis funcional o formulación del caso.

Es útil usar el “Inventario de Solución de Problemas Sociales”, con él podemos evaluar tanto las capacidades de solución de problemas de la persona como los estilos de solución y los cambios Sigue leyendo →

El Tiempo Histórico en la Educación Primaria: Recursos y Estrategias para su Enseñanza

Introducción y Justificación

La cita de Montessori (2009 [1928]) afirmando que: “la educación de los pequeños es la cuestión más importante para el porvenir de la humanidad”, refleja la transformación a la que el mundo está destinado y cuyos responsables somos las personas.

La escuela no puede obviar estos hechos y somos responsables de educar vocacionalmente a través de una enseñanza de calidad, en colaboración con el resto de la comunidad educativa, con la motivación común de construir Sigue leyendo →

Las TIC en la Educación Primaria: Intervención Educativa para su Uso Transversal

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA SU USO Y APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO.

ÍNDICE

  1. Introducción y justificación.
  2. Las tecnologías de la información y la comunicación.
  3. Relación de las TIC con las competencias clave.
  4. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
  5. Conclusiones.
  6. Bibliografía y webgrafía.
  7. Normativa y legislación.

0. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La cita de Montessori ( Sigue leyendo →

Pedagogía y Educación Especial

Pedagogía y Educación Especial

T.1 Pedagogía curativa: ayuda a los niños que presentan dificultades y trastornos en el desarrollo. – Pedagogía terapéutica: Santiago Molina, intenta una reducción, dirigida a corregir las desarmonías e inadaptaciones del niño. – Pedagogía correctiva: enseñanza correctiva y didáctica especial para dar respuesta a las conductas desviadas. – Pedagogía especial: conseguir la normalización del comportamiento, por disminuciones físicas, psíquicas o inadaptaciones Sigue leyendo →

Liderazgo Multiplicador: Formación para el Cambio y la Autogestión Comunitaria

Liderazgo Multiplicador

El liderazgo multiplicador es un tipo de conducción que surge como respuesta a la necesidad de formación de recursos humanos en contextos con carencia de recursos económicos. La comunidad necesita de proyectos para estar viva, y estos no deben ser impuestos, sino que deben surgir de su propia dinámica y del conjunto de personas que la integran. Los fundamentos y prácticas del liderazgo multiplicador se pueden aplicar a la conducción de actividades recreativas.

El Verdadero Sigue leyendo →

Normativa curricular y su impacto en la labor docente

Normativa curricular

La elaboración de cualquier normativa educativa depende de las necesidades e intereses de los grupos dominantes, la situación de la Ciencia en ese momento y la reflexión pedagógica. Está sujeta a debate político. Finalidad: ayudar a la progresión científica, la innovación y “sacar el máximo provecho” a la labor docente. Futuro docente debe saber que su trabajo viene, en parte, marcado por la normativa.

Las fuentes del currículo

Fuente socio cultural

Integración de las TIC en el currículo: Claves para una Educación Innovadora

1. Introducción

La incorporación de las nuevas tecnologías al sistema educativo puede realizarse en dos campos: en el ámbito de la administración y gestión del centro, y en el ámbito de la docencia. Su integración en la docencia requiere una determinada planificación curricular, de centro y de aula, con objeto de que responda a las necesidades educativas.

Si bien estos medios tecnológicos son capaces de generar metodologías singulares, también plantean al sistema educativo una serie de Sigue leyendo →

Atención a la Diversidad en el Aula: Principios, Estrategias y Medidas Educativas

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS. MEDIDAS ORGANIZATIVAS, CURRICULARES Y DIDÁCTICAS, ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO. MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.

ÍNDICE

  1. Introducción y justificación.
  2. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.
  3. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS.
  4. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO.
  5. MEDIDAS EDUCATIVAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
    1. MEDIDAS ORDINARIAS
    2. MEDIDAS ESPECÍFICAS Y EXTRAORDINARIAS.
  6. Conclusiones.
  7. Bibliografía y Sigue leyendo →

Sociedad del Ocio, McDonalización y Disneyficación: Implicaciones en la Cultura de Consumo

La Sociedad del Ocio/Civilización del Ocio

Comienza en 1930 cuando Keynes asegura el fin del trabajo. Aunque no exento de peligros, este comienza a ser un objetivo de todos los estudios del ocio por los cambios económicos, sociales, culturales, laborales y políticos propiciados por la industrialización.

La aparición de la tecnología aplicada al trabajo también tuvo repercusión, ya que aumentaba la productividad y los salarios, a la vez que reducía las horas de trabajo y el esfuerzo de los Sigue leyendo →