Archivo de la etiqueta: educación

Debates Sociales en Chile y Fundamentos del Pensamiento Filosófico

1. Polémica de María Pía Adriasola (Primera Dama)

  • Controversia: La Primera Dama sirvió personalmente el almuerzo en el casino de La Moneda.
  • Razones de conflicto: Se criticó el refuerzo de roles de género tradicionales y el posible incumplimiento de normas sanitarias (falta de guantes y mascarilla), lo que derivó en una denuncia ante la Contraloría.
  • Impacto democrático: Cuestiona los límites del rol protocolar de la familia presidencial y la fiscalización del uso simbólico del poder.
  • Postura: Sigue leyendo →

Fundamentos de Estadística, Literatura Mexicana y Psicología

Fundamentos de Estadística

  • Estadística: Ciencia que recolecta, organiza, analiza e interpreta datos.
  • Clasificación:
    • Descriptiva: Organiza y presenta datos (tablas y gráficas).
    • Inferencial: Saca conclusiones o predicciones a partir de una muestra.
  • Dato: Valor obtenido de una observación. Ejemplo: 16 años.
  • Variable: Característica que puede cambiar.
    • Cualitativa: Cualidades (color, sexo).
    • Cuantitativa: Números.
      • Discreta: Números enteros (número de hermanos).
      • Continua: Valores dentro de un intervalo Sigue leyendo →

Platón y La República: justicia, educación y la teoría de las Ideas

Introducción

El texto objeto de comentario pertenece a La República, diálogo de madurez de Platón en el que expone sistemáticamente toda su filosofía: su doctrina psicológica, moral, política, pedagógica, epistemológica y metafísica. La filosofía de Platón no es un mero producto de la curiosidad intelectual, sino que tiene una finalidad eminentemente política: pretende diagnosticar y remediar los males de la vida política ateniense.

Contexto histórico

Platón (427-347 a. C.) contempló Sigue leyendo →

Evolución de la educación, la prensa y el régimen franquista en España (1810–1970)

Educación y reformas (1810-1900)

La transformación del Antiguo Régimen se inició en las Cortes de Cádiz, con el proyecto de Decreto sobre el arreglo general de la Enseñanza Pública (1814). Durante el Trienio liberal se retomó la reforma con el Reglamento de Instrucción Pública (1821), aunque no llegó a aplicarse por la crisis política. En 1832 se creó el Ministerio de Fomento, encargado de la educación.

Ley de Instrucción Pública (Ley Moyano, 1857)

Durante el reinado de Isabel II se Sigue leyendo →

Relatos escolares: infancia, solidaridad y valores en la escuela italiana

Han pasado como un sueño los tres meses de vacaciones transcurridos en el campo.
Mi madre me llevó esta mañana al grupo escolar «Baretti» para matricularme como alumno de tercero.
Las calles adyacentes eran un hervidero de criaturas y las dos librerías próximas al grupo estaban llenas de padres y de madres que compraban cartillas, libros, estuches o cajas con útiles escolares.
Delante de la escuela se agolpaba tanta gente, que el bedel tuvo que pedir la presencia de guardias municipales para Sigue leyendo →

Fundamentos y Tipologías de los Modelos de Diagnóstico Educativo

MODELOS DE Diagnóstico EN Educación:


Un modelo es una serie de aspectos epistemológicos – conceptuales y metodológicos, que sirven de base a la actuación practica en un campo determinado, con una garantía científica.

Carácterística de un modelo científico:

-bases teóricas

– objeto de evaluación

-variables a analizar

-método básico de investigación: cuantitativo o cualitativo.

-técnicas de recogida de información.

-contextos o ámbitos de aplicación.

            Hay tres dimensiones: Sigue leyendo →

Conceptos Clave en Psicopedagogía: Desarrollo del Lenguaje y Lectoescritura

Evaluación de Conceptos Clave en Psicopedagogía

Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre temas fundamentales en psicopedagogía, abarcando desde el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura hasta estrategias de intervención y evaluación.

  1. El Código Alfabético Español y su Productividad

    El código alfabético español es más productivo que el inglés (Jesús Alegría, 2005): c. Porque es más consistente.

  2. Hipótesis de Cantidad y Variedad en la Escritura Infantil

    Ante Sigue leyendo →

Psicología y Sociología del Grupo Educativo: De la Serialidad a la Praxis Colectiva

La Grupalidad y los Grupos en las Situaciones de Enseñanza

Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje

  • Los sujetos no aparecen de forma aislada.
  • Están en función de relaciones en un momento determinado dentro de un proceso temporal.
  • Relación entre dos procesos: enseñar y aprender.
  • Se contextualizan histórica, social y geográficamente.

Hay posibilidades de grupo cuando hay un tiempo, un espacio, un número de personas y algún objetivo común que genera un agrupamiento que puede convertirse en grupo.

Definición Sigue leyendo →

Hitos y Transformaciones en la Historia Social y Educativa: De la Edad Moderna a la Contemporánea

La Sociedad y la Educación a Través de las Eras

Edad Moderna y Revolución Industrial: Cambios Sociales Fundamentales

Una característica distintiva de la Edad Moderna:

Es la división y la pérdida de identidad colectiva de las diversas clases sociales en las que se estructuraba la sociedad medieval.

¿En qué periodo se sitúa la Edad Moderna?

Se sitúa desde el descubrimiento de América en 1492 hasta el siglo XVIII (abarcando los siglos XVI, XVII y XVIII).

¿Cuál fue el principal problema en las Sigue leyendo →

Corrientes Pedagógicas y Pensadores Clave en la Educación Social

Concepto y Características de la Educación

La educación, un pilar fundamental en el desarrollo humano, ha sido interpretada de diversas maneras a lo largo de la historia. Su conceptualización se enriquece al considerar las perspectivas de distintas corrientes pedagógicas.

Definición de Educación: Perspectivas Históricas

Según la Escuela Tradicional

El término ‘educación’ comenzó a usarse en el siglo XVIII, derivando de dos términos latinos: