Archivo del Autor: apuntes

Procedimientos Detallados para la Preparación de Disoluciones Acuosas de NaOH y HNO3 0.5 M

El siguiente documento describe los pasos necesarios para preparar 250 mL de una disolución 0,5 M de Hidróxido de Sodio ($\text{NaOH}$) a partir del producto comercial sólido, y 250 mL de una disolución 0,5 M de Ácido Nítrico ($\text{HNO}_3$) a partir de una disolución comercial concentrada.

A) Preparación de 250 mL de Disolución 0,5 M de NaOH a partir del Producto Comercial

A.1 Materiales y Reactivos

  • $\text{NaOH}$ comercial (sólido).
  • 1 Balanza Analítica.
  • 1 Vidrio de reloj.
  • 1 Vaso de precipitados Sigue leyendo →

Desamortizaciones en España (1798–1856): causas, procesos y consecuencias

Introducción

En el siglo XIX se extendió por Europa el modelo de desarrollo económico capitalista a raíz de la Revolución Industrial. El retraso de la incorporación de España a este proceso la distanció de las naciones modernas. Por otra parte, perduró una agricultura característica del Antiguo Régimen debido a una crisis que afectaba a los sectores más humildes (braceros, jornaleros), mientras que los grandes propietarios se beneficiaban del alza de los precios. Esta situación se agravó Sigue leyendo →

Elementos Estructurales y Simbólicos de La Casa de Bernarda Alba

Características Generales de la Obra

  • Es un teatro poético, con presencia de elementos simbólicos.
  • Características del lenguaje (estilo andaluz):
    • Oraciones exclamativas constantes.
    • Diálogo rápido. En ocasiones poesía popular (escena segadores, Mª Josefa…).
    • Uso de figuras literarias: hipérbole, ironía, metáfora, comparaciones.
    • Refranes, dichos populares, diminutivos, insultos, maldiciones.
    • Lenguaje simbólico, trágico casi siempre.
  • 3 actos: en el último acto predomina una prosa de intensidad Sigue leyendo →

Desamortización en España (siglo XIX): Mendizábal, Madoz y sus consecuencias socioeconómicas

Introducción

En el siglo XIX se extendió por Europa el modelo de desarrollo económico capitalista a raíz de la Revolución Industrial. El retraso de la incorporación de España a este proceso la distanció de las naciones modernas. Por otra parte, perduró una agricultura característica del Antiguo Régimen debido a una crisis que afectaba a los sectores más humildes (braceros, jornaleros), mientras que los grandes propietarios se beneficiaban del alza de los precios. Esta situación se agravó Sigue leyendo →

Características Lingüísticas y Contexto Histórico de la Literatura Postguerra Española

Elementos Estilísticos y Estructurales en el Texto

Recursos en la Representación Dramática

  • Decorado, intenciones o vestuario: Elementos clave en la puesta en escena.
  • Monólogos: Ejemplos notables incluyen la intervención de la criada criticando a Bernarda y a su marido, y su lamento por la muerte del fallecido al notar la presencia de otras mujeres.
  • Diálogos: Se caracterizan por ser rápidos, incisivos y breves, mezclando el lenguaje coloquial con el poético.

Detalle del Lenguaje Coloquial

Sociedad, lengua y literatura en la Edad Media de la Península Ibérica

Lengua 1.º B.H. — Tema VI. Literatura: primer trimestre

La Edad Media

Sociedad y cultura en la Península Ibérica

La Reconquista se inicia por los cristianos en el siglo VIII (s. VIII). Se obtienen resultados importantes entre los siglos XI–XII. Con el triunfo de las Navas de Tolosa (1212) se conquista casi toda la actual Andalucía.

Clases sociales

Las clases sociales eran las siguientes:

  • La nobleza: propietaria de grandes patrimonios que se transmitían por herencia al primogénito (mayorazgo) Sigue leyendo →

Evolución de la educación, la prensa y el régimen franquista en España (1810–1970)

Educación y reformas (1810-1900)

La transformación del Antiguo Régimen se inició en las Cortes de Cádiz, con el proyecto de Decreto sobre el arreglo general de la Enseñanza Pública (1814). Durante el Trienio liberal se retomó la reforma con el Reglamento de Instrucción Pública (1821), aunque no llegó a aplicarse por la crisis política. En 1832 se creó el Ministerio de Fomento, encargado de la educación.

Ley de Instrucción Pública (Ley Moyano, 1857)

Durante el reinado de Isabel II se Sigue leyendo →

Evolución de la Democracia Española: De la Transición a la Consolidación del Siglo XXI

Los Gobiernos Democráticos y la Consolidación Institucional

Los gobiernos democráticos

  1. El Primer Gobierno Constitucional: El Estado de las Autonomías

Las elecciones del 1 de marzo de 1979 ofrecieron ligeras modificaciones respecto de los resultados de junio de 1977. Nuevamente la **UCD** (Unión de Centro Democrático) se alzó con el triunfo electoral. Ese triunfo permitía a su líder, **Adolfo Suárez**, afrontar su tercer mandato como presidente del Gobierno. El **PSOE**, liderado por **Felipe Sigue leyendo →

Fundamentos de la Literatura: Clasificaciones, Ficción y Géneros Narrativos

Clasificación de la Literatura

Clasificación según Aristóteles

La clasificación aristotélica distingue tres grandes géneros literarios basados en la forma de representación y el modo de expresión:

  1. Épica: Género dedicado a la narración de hechos extraordinarios con personajes sobresalientes. Originalmente se transmitía de forma oral y luego se plasmó por escrito. Ejemplos notables incluyen: El Cantar del Mío Cid (anónimo), La Eneida (Virgilio), La Ilíada y La Odisea (Homero).
  2. Lírica: Sigue leyendo →

Clasificación y Características de los Tipos de Texto: Jurídico-Administrativo, Humanístico, Científico-Técnico y Periodístico

Clasificación y Propiedades de los Tipos de Texto

I. Textos Jurídico-Administrativos (T. JUR-ADM)

Textos centrados en el derecho y las normas.

Tipos de Textos Jurídico-Administrativos

  • Textos Legislativos: Emanan del poder legislativo (leyes, decretos).
  • Textos Judiciales: Emanan del poder judicial (sentencias) o del ciudadano (recursos).
  • Textos Administrativos (T. ADM): Proceden de la Administración (resolución, certificado) o del ciudadano (instancia, denuncia).

Características (CARACT)