Transformaciones del Teatro Europeo en el Siglo XX: De Pirandello a Brecht

El teatro anterior a la Segunda Guerra Mundial

El teatro es un género literario que necesita ser representado por actores ante un público para comunicar su sentido completo. Este hecho explica la existencia de dos condicionamientos comerciales:

  1. La necesidad de unos locales apropiados. Al comienzo del siglo XX, esos espacios eran propiedad privada y estaban orientados hacia los negocios. Desde finales de la década de los 60 aparecen los teatros de titularidad pública en los que se representan obras Sigue leyendo →

Teatro Barroco en España, Inglaterra y Francia: Claves y Autores

Teatro en España (Siglo de Oro)

El teatro español del Siglo de Oro se caracteriza, en gran medida, por ir en contra de la regla de las tres unidades clásicas:

  • Lugar: La acción no siempre se desarrolla en un único lugar o en lugares próximos.
  • Tiempo: La trama puede extenderse más allá de un solo día.
  • Acción: A menudo existen tramas secundarias además de la acción central principal.

Personajes Típicos

Los personajes que suelen aparecer son arquetipos:

Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Primaria: Enfoques y Estrategias

Las Ciencias Sociales en Educación Primaria

Las Ciencias Sociales deben orientarse hacia la formación del pensamiento social y al desarrollo de capacidades para pensar cómo solucionar los problemas sociales. Para ello, debemos impulsar acciones didácticas que ayuden a que nuestros alumnos:

  • Desarrollar su autonomía personal: Nuestra labor docente debe ir encaminada a que nuestros alumnos sean autónomos, responsables y críticos en su propio proceso de aprendizaje.
  • Comprender la realidad social: Sigue leyendo →

Declaraciones de Derechos 1789 y 1791: Libertad, Igualdad y Contradicciones en la Revolución Francesa

El Significado y Contexto de las Declaraciones de Derechos

Las declaraciones de derechos son documentos de carácter político y social donde se manifiestan derechos y libertades esenciales o sus modificaciones. Estos deben exponerse en una declaración porque es la manera de manifestar pública y formalmente las bases y principios de una sociedad.

Las Declaraciones de 1789 y 1791 en la Era de la Ilustración

La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 y la Declaración de los Derechos Sigue leyendo →

Evolución de la Novela Española: Posguerra y Franquismo (1939-1979)

La Novela Española 1939-1979

La Guerra Civil tiene un efecto devastador, especialmente en la novela. Durante la posguerra, la narrativa vive un periodo de desorientación. Miguel de Unamuno y Ramón María del Valle-Inclán han muerto; Max Aub, Ramón J. Sender o Francisco Ayala marchan al exilio y allí desarrollan sus obras. Azorín o Pío Baroja siguen publicando obras, pero apenas aportan nada renovador. En las décadas de los 40 y 50, el aislamiento internacional impide la entrada de las nuevas Sigue leyendo →

Velázquez: Características y Evolución de su Pintura

Diego Velázquez (1599-1660)

Entre el realismo de la primera mitad del siglo y el Barroco pleno de la segunda mitad. Nacido en Sevilla en 1599, es considerado el pintor más importante del Barroco europeo. Su figura quiebra la tradicional división del Barroco en escuelas, ya que, aunque tuvo contacto con varias, no se le puede encasillar en ninguna.

Características Generales de su Estilo

  • Naturalismo con un marcado acento en la realidad; pero se trata de una realidad más sentida que observada. Ve Sigue leyendo →

Explorando la Mente Humana: Procesos Cognitivos, Emociones y Conducta

El Concepto de Mente

Unos autores ven la mente como una entidad que nos daría continuidad e identidad a las personas. Otros autores, en cambio, no ven la necesidad de hablar de la mente como algo diferente del conjunto de los fenómenos mentales.

El Psicoanálisis y la Profundidad de la Mente

A partir de Freud, se cuestiona y se pone en tela de juicio que realmente tengamos un conocimiento tan privilegiado de nosotros mismos. Algunos aspectos y fenómenos mentales permanecen ocultos, incluso para Sigue leyendo →

Comunicación Didáctica y Autoridad Docente en el Aula

La Comunicación en el Aula

El aula es el contexto donde coinciden todos los elementos de la situación comunicativa, y el mensaje o mensajes corresponden al discurso. Entendemos la clase como una actividad de grupo que reúne ciertas características:

  • Manera presencial: Lugar y período de tiempo determinado en que coincide un grupo de personas.
  • Predomina el discurso oral: Monogestionado o plurigestionado.
  • Actividades propuestas y coordinadas: Por una persona, considerada experta, con finalidades didácticas. Sigue leyendo →

Nada de Carmen Laforet: Contexto, Temas y Estilo Narrativo

Contexto Histórico-Literario

Nos encontramos ante un fragmento perteneciente a la novela Nada (1945) de Carmen Laforet. Se sitúa en la narrativa española de la posguerra (1939-1945). Tras la Guerra Civil (1936-1939), surgen novelas que representan el desolado mundo de la posguerra, desde una perspectiva pesimista y existencial. Que surgieran novelas existenciales supuso una novedad por su capacidad de insinuar la realidad mediante la presentación de un “yo” desarraigado. Nada representa la Sigue leyendo →

La Casa de los Espíritus: Temas, Personajes y Estructura Narrativa

Rasgos Temáticos y Formales en la Narrativa de La Casa de los Espíritus

La casa de los espíritus es la historia generacional de la familia Trueba-del Valle, una historia que la autora considera que es la de «una típica familia latinoamericana de clase media acomodada». La trama gira en torno a cuatro generaciones de mujeres que influyeron en un solo hombre, Esteban Trueba, el patriarca, en un marco temporal que va desde principios del siglo pasado hasta la década del 70. La novela describe una Sigue leyendo →