Archivo de la categoría: Ciencias sociales

Conceptos Fundamentales de la Comunicación y su Impacto Social

1.1. El Objeto de Estudio de la Disciplina: Teorías de la Información y de los Efectos

La Comunicación como Realidad Cotidiana y la Teoría de la Comunicación

La teoría de la comunicación se pregunta por la naturaleza de la comunicación.

  • Los hombres compartimos un mundo que experimentamos de diversas maneras.
  • La humanidad es esencialmente cooperativa: el conocimiento humano es cultural y acumulativo porque compartimos nuestras experiencias.
  • Cada uno puede incorporar a su conocimiento el de otras Sigue leyendo →

Ciencia vs. Pseudociencia: Criterios, Características y Clasificación

Criterios de Demarcación entre Ciencia y Pseudociencia

Una razón fundamental para creer en algo es que esté científicamente comprobado. Sin embargo, en ocasiones, se afirma que algo está respaldado por la ciencia cuando no es así, lo que puede llevarnos a adoptar o defender ideas erróneas. Por ejemplo, ¿cómo debemos tratar un cáncer? ¿Con terapia convencional o con “recetas anticáncer” sin base científica?

Nos ocuparemos de lo que en filosofía se conoce como “el problema de la demarcación” Sigue leyendo →

Explorando la Historia: Conceptos Clave y Periodos Fundamentales de la Humanidad

La Historia: Concepto, Objeto y Ciencias Auxiliares

La historia es la ciencia social que estudia de manera metódica y sistemática el pasado del ser humano. También aborda el desarrollo y evolución de las sociedades humanas.

Su objeto es el estudio del pasado de la humanidad como una totalidad, buscando comprender la evolución de los pueblos, sus interrelaciones y la influencia mutua que ejercen.

Se estudia a través de la historiografía, que es el conjunto de técnicas y métodos propuestos para Sigue leyendo →

Sociología de la Religión y la Economía: Evolución y Estructuras Sociales

La Religión y las Organizaciones Religiosas

Los diferentes estudiosos, a la hora de clasificar las organizaciones religiosas, han distinguido cuatro modalidades posibles:

  • La iglesia, que es una entidad religiosa amplia y bien establecida, como la católica o la anglicana. Suelen tener una estructura formal y burocrática, con una jerarquía de cargos religiosos, y tienden a representar el aspecto conservador de la religión, ya que se encuentran integradas en el orden social existente.
  • La secta es Sigue leyendo →

Evolución Curricular y Corrientes Epistemológicas en Ciencias Sociales

Evolución del Currículo de Ciencias Sociales en Educación Primaria

Este documento explora la evolución del área de Ciencias Sociales (CCSS) en la Educación Primaria a través de las principales leyes educativas españolas, así como las corrientes epistemológicas que han influido en su enseñanza.

Desarrollo Histórico del Currículo de CCSS en Educación Primaria

  • Ley Moyano (1857): En una sociedad rural en crisis, se buscaban nociones rudimentarias y aplicación práctica para la vida.

Charles Taylor: Identidad, Autenticidad y los Desafíos de la Modernidad

Charles Taylor lleva a cabo una crítica de las sociedades modernas, identificando tendencias y elementos conceptuales degradados, producidos por cambios en el ideal ilustrado, que no se adecuan a la realidad humana y contribuyen a un estrechamiento de la existencia.

Para Taylor, no es conveniente situarse en la posición del detractor ni en la de los defensores, sino analizar los cambios y guiarlos positivamente sin crear formas degradadas.

Ideal de Razón No Comprometida

Para Taylor, el ideal de Sigue leyendo →

Fundamentos de la Cultura y Corrientes Antropológicas: Una Exploración Detallada

Elementos de la Cultura

Entendemos por elementos de cultura los diversos patrones: conocimientos, instrumentos, valores, símbolos que, relacionados entre sí e integrados en un determinado sistema, contribuyen a la cohesión social y a la enculturación (proceso mediante el cual el individuo asimila las conductas, los valores y las costumbres de su grupo).

Según Malinowski, existen dos grandes categorías de elementos culturales:

Elementos Instrumentales o de Carácter Físico

Los elementos instrumentales Sigue leyendo →

Corrientes Sociológicas Clave: Pensamiento y Teorías Fundamentales

Escuelas Sociológicas: Un Recorrido por las Corrientes del Pensamiento Social

Las escuelas o corrientes sociológicas, de alguna manera, compilan y dan continuidad al trabajo iniciado por los grandes clásicos. Nos referiremos principalmente a dos bloques significativos: las teorías más descriptivas y conservadoras, denominadas del consenso; y las teorías más críticas, denominadas del conflicto. En ambos casos, se percibe una apuesta por un modelo global, aunque desde presupuestos totalmente Sigue leyendo →

Fundamentos Filosóficos y Socioculturales: Naturaleza, Cultura e Identidad Humana

Naturaleza, Cultura e Identidad

Concepto de Naturaleza

Para Aristóteles, la naturaleza se concibe como una totalidad dinámica de elementos. La idea de naturaleza hace referencia a los seres que se mueven en virtud de su propio modo de ser y finalidad, en contraposición a los seres artificiales.

Concepto de Cultura

Es fundamental distinguir entre:

Cultura Subjetiva
Cuando el término «cultura» se refiere a un sujeto, se relaciona con la educación. Una persona cultivada es alguien que se ha educado Sigue leyendo →

Corrientes Pedagógicas y Pensadores Clave en la Educación Social

Concepto y Características de la Educación

La educación, un pilar fundamental en el desarrollo humano, ha sido interpretada de diversas maneras a lo largo de la historia. Su conceptualización se enriquece al considerar las perspectivas de distintas corrientes pedagógicas.

Definición de Educación: Perspectivas Históricas

Según la Escuela Tradicional

El término ‘educación’ comenzó a usarse en el siglo XVIII, derivando de dos términos latinos: