Modelos Clave en la Producción Textual: Teorías de la Escritura

Beaugrande y Dressler: Principios de la Textualidad

Un texto es la representación cognitiva en la mente del usuario, configurada por los conceptos y actividades que origina.

La producción de un texto es una actividad humana compleja que integra aspectos de la sociología del lenguaje y de la lingüística del texto. Los textos se producen a través de operaciones complejas guiadas por la memoria, la atención, el control motor, el recuerdo y la motivación.

Por una parte, los principios de la textualidad Sigue leyendo →

La Lírica Griega: Características, Historia y Poetas Fundamentales

Características Generales

Toda lírica es, en principio, prealfabética, es decir, no se escribe, sino que se recita con apoyos rítmicos o musicales, improvisada sobre ciertos esquemas, refranes o fórmulas aprendidas de memoria.

Cuando se habla de lírica griega, se distingue entre la lírica popular (la que se recita de forma improvisada en fiestas y celebraciones rituales) y lírica literaria (la que se produce a partir del siglo VII a. C., cuando se introduce la escritura en Grecia).

Esta ya Sigue leyendo →

Explorando el Impresionismo y Postimpresionismo: Estilos y Figuras Principales

Impresionismo y Postimpresionismo: Características y Artistas

Se populariza la **fotografía**, la cámara de bolsillo, se abarata el retrato, se fija el movimiento con las nuevas películas más sensibles. Se extiende el uso de la **luz artificial** (gas, queroseno, electricidad). Todos estos avances enfatizan el valor de la **luz** como elemento configurador de la apariencia visual. La realidad no es algo fijo sino variable.

Características Generales

Las Flores del Mal de Baudelaire: Estructura, Temas y Legado Poético

Título de la Obra

Las flores del mal no fue el título elegido por Baudelaire en un principio; las primeras opciones del autor tenían una intención claramente provocadora —Las lesbianas— o hacían referencia al confuso lugar que el poeta ocupaba en la sociedad —Los limbos—. El título definitivo es un gran hallazgo por lo apropiado que resulta para el poemario: suficientemente claro como para provocar, pero lo bastante vago como para no definir en exceso.

Estructura de la Obra

Las flores Sigue leyendo →

Fundamentos y Clasificación de los Derechos Humanos

Rasgos de la Sociedad y el Origen de los Derechos Humanos

No se puede hablar propiamente de Derechos Humanos hasta la Modernidad. Antes de la Edad Moderna, hubo reflexiones sobre la dignidad, la igualdad y la libertad de forma dispersa en autores como Platón, Aristóteles, Cicerón, Tomás de Aquino, que no se expresaron a través de los derechos. Por otro lado, en la Edad Media, hay algunos documentos importantes, en los que está presente la idea de límite al poder político, a través de privilegios Sigue leyendo →

Explorando Crónica de una muerte anunciada: Temas, Personajes y Narrativa

Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez.

Gabriel García Márquez, novelista hispanoamericano del siglo XX, publica Crónica de una muerte anunciada en 1981. En esta séptima novela rinde homenaje al periodismo, profesión que ejerció en su juventud y de la que siempre sintió nostalgia. Es su obra más realista; el relato adopta forma de crónica y representa un acercamiento entre lo periodístico y lo narrativo.

Esta novela se inspira en un suceso real acontecido en Sucre (Colombia) Sigue leyendo →

Didáctica de las Destrezas Lingüísticas en Educación Primaria

Tipos de Destrezas Lingüísticas y su Enseñanza

1. Tipos de Destrezas. Destrezas Receptivas y Productivas. Destrezas Orales y Escritas. Concepto de Input y Output. Orden en el Proceso de Enseñanza de las Destrezas y Justificación.

La destreza es la habilidad que se tiene para realizar correctamente algo. No se trata habitualmente de una habilidad innata, sino que normalmente es adquirida.

Concepto de Input y Output

Se le llama input a la lengua a la que el aprendiente está expuesto en un contexto Sigue leyendo →

Didáctica de las Destrezas Lingüísticas en Educación Primaria

Tipos de Destrezas Lingüísticas y su Enseñanza

1. Tipos de Destrezas. Destrezas Receptivas y Productivas. Destrezas Orales y Escritas. Concepto de Input y Output. Orden en el Proceso de Enseñanza de las Destrezas y Justificación.

La destreza es la habilidad que se tiene para realizar correctamente algo. No se trata habitualmente de una habilidad innata, sino que normalmente es adquirida.

Concepto de Input y Output

Se le llama input a la lengua a la que el aprendiente está expuesto en un contexto Sigue leyendo →

Didáctica de las Destrezas Lingüísticas en Educación Primaria

Tipos de Destrezas Lingüísticas y su Enseñanza

1. Tipos de Destrezas. Destrezas Receptivas y Productivas. Destrezas Orales y Escritas. Concepto de Input y Output. Orden en el Proceso de Enseñanza de las Destrezas y Justificación.

La destreza es la habilidad que se tiene para realizar correctamente algo. No se trata habitualmente de una habilidad innata, sino que normalmente es adquirida.

Concepto de Input y Output

Se le llama input a la lengua a la que el aprendiente está expuesto en un contexto Sigue leyendo →

Didáctica de las Destrezas Lingüísticas en Educación Primaria

Tipos de Destrezas Lingüísticas y su Enseñanza

1. Tipos de Destrezas. Destrezas Receptivas y Productivas. Destrezas Orales y Escritas. Concepto de Input y Output. Orden en el Proceso de Enseñanza de las Destrezas y Justificación.

La destreza es la habilidad que se tiene para realizar correctamente algo. No se trata habitualmente de una habilidad innata, sino que normalmente es adquirida.

Concepto de Input y Output

Se le llama input a la lengua a la que el aprendiente está expuesto en un contexto Sigue leyendo →