Archivo de la categoría: Psicología y Sociología

Socialización: Identidad, Diversidad Cultural y Simbolismo Humano

El Dinamismo de la Socialización: La Identidad Social

Nacemos perteneciendo a un grupo social determinado: familia, barrio, pueblo, nación… y adquirimos una identidad social a la vez que una personal. La identidad personal nos permite mantenernos como personas únicas y singulares, mientras que la social nos permite compartir valores con otros. Ambas identidades se adquieren mediante un proceso de socialización que nos inculca valores, usos y costumbres sociales. Gracias a este proceso, construimos Sigue leyendo →

Explorando las Modalidades y Teorías del Aprendizaje

Modalidades del Aprendizaje

Desde una perspectiva práctica, podemos clasificar el aprendizaje en función de los aspectos que abarca:

  • Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo de información, costumbres y nociones.
  • Aspecto Psico-Motor (saber hacer): implica habilidades, aptitudes, destrezas, acciones y ejercitación.
  • Aspecto Afectivo (querer hacer): formado por motivación, intereses, aspiraciones, sentimientos, expectativas.

El cuidado y la interrelación de estas 3 modalidades de aprendizaje Sigue leyendo →

Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

Psicología: Teoría de las Inteligencias Múltiples

Inteligencia: capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos en uno o más ambientes culturales. Existe una relación entre las inteligencias y sus ámbitos de aplicación; casi todos los ámbitos requieren varias inteligencias, y cada inteligencia puede aplicarse en múltiples ámbitos.

Las inteligencias se vinculan con el contenido, pero no son fijas; pueden modificarse con los recursos disponibles.

Según Gardner, existen al menos Sigue leyendo →

El Sueño Infantil: Etapas, Evolución y Consejos para un Descanso Reparador

El Sueño Infantil

El sueño es un estado fisiológico activo y rítmico que aparece cada 24 horas y que se alterna con un estado de vigilia. Es activo, porque pese al descenso de la temperatura corporal, de la presión sanguínea y el ritmo cardíaco, el cerebro sigue trabajando. El sueño interviene en el proceso de restauración corporal, en la maduración cerebral, influye en el sistema inmunológico, favorece la memoria y el aprendizaje y aumenta la producción de hormona del crecimiento.

Fases Sigue leyendo →

Evolución Humana: De Primates a Seres Culturales

Naturaleza y Cultura

Las acciones humanas se componen de elementos naturales (realidades preexistentes) y culturales (fruto del aprendizaje). La antropología cultural distingue entre conductas naturales (información genética) y pautas culturales (aprendizaje social).

El Origen de la Vida y la Evolución

La vida se originó hace 3.600 millones de años en los mares. La ciencia establece que: todos los seres vivos compartimos un origen común, la evolución es un hecho biológico continuo, y el Homo Sigue leyendo →

Naturaleza y Cultura: Evolución y Desarrollo Humano

1. La Idea de Naturaleza

El primer concepto de naturaleza surge a partir de las reflexiones de los primeros filósofos presocráticos como cosmos o mundo, una totalidad dinámica de elementos. Para Aristóteles, la idea de naturaleza hace referencia a los seres que se mueven en virtud de su propio modo de ser y finalidad, en contraposición a los seres artificiales. Todo lo que se mueve es movido por otro, un primer motor, inmóvil y generador del movimiento. Tras la revolución científica surgen Sigue leyendo →

Historia y Escuelas de la Psicología: Una Guía Completa

Historia de la Psicología

Orígenes y Primeros Estudios

Etimológicamente, psicología significa estudio del alma. Para Platón, el alma es una sustancia distinta e independiente del cuerpo, que existió antes del nacimiento y existirá tras la muerte; su unión con el cuerpo es accidental. Para Aristóteles, el alma es la forma sustancial del cuerpo vivo; ambos son interdependientes y no pueden existir separados. Para Descartes, el alma posee dos características: es pensante (capaz de sentir, imaginar, Sigue leyendo →

Autolesión: Comprenderla y Superarla

La autolesión, también conocida como autoagresión, autodestrucción, autoabuso, automutilación o autoflagelación (en inglés self harm), es la práctica consistente en la producción intencionada de heridas en el propio cuerpo.

Objetivos y Motivaciones

Finalidad Estética

Los pendientes, tatuajes y piercings no se consideran autoagresión, pero sí la escarificación (término que proviene del latín escarificare). Esta técnica consiste en cortarse la piel (generalmente con un cuchillo o una Sigue leyendo →

Interaccionismo, Conductismo, Funcionalismo y Emergentismo en Psicología

Interaccionismo de Popper

Karl Popper puso de relieve la importancia de la relación entre el cerebro y la mente con su teoría de los «tres mundos»:

  • Mundo 1: La realidad física y biológica natural.
  • Mundo 2: La realidad mental.
  • Mundo 3: Las creaciones humanas, tanto materiales como inmateriales.

En el ser humano se distinguen:

  • La realidad corporal (Mundo 1).
  • Las realidades mentales (Mundo 2).
  • Las realidades producidas por la mente (Mundo 3).

El cerebro es material, la mente es inmaterial y está constituida Sigue leyendo →

El Desarrollo Moral en la Infancia: Teorías y Estrategias Educativas

La Moralidad y las Teorías del Aprendizaje Social

Según estas teorías, la moralidad se adquiere a través de procesos de aprendizaje. La conducta moral se desarrolla mediante la observación y el refuerzo. Una vez producido el aprendizaje, se incorporan las conductas a su repertorio habitual y se mantienen por el refuerzo. Bandura lo explica argumentando que esto se debe a que los niños imitan distintas conductas de diferentes modelos. Bandura critica las teorías de Piaget y Kohlberg, quienes Sigue leyendo →