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Psicología del Desarrollo: Un Recorrido Integral por el Ciclo Vital Humano

Introducción a la Psicología del Desarrollo

La Psicología del Desarrollo es una disciplina de carácter general que tiene como objetivos describir y explicar los cambios intelectuales, afectivos y sociales que se suceden a lo largo de la vida del ser humano. Pretende dotar de una visión general acerca del desarrollo humano y proporcionar los elementos clave para poder reflexionar sobre este ámbito de conocimiento.

Su propósito es comprender por qué se producen estos cambios, analizando tanto Sigue leyendo →

El Juego, el Cuerpo y la Identidad: Pilares del Desarrollo Infantil desde la Psicología Vygotskiana

El Juego Infantil y el Desarrollo según Vygotsky

El Juego como Motor del Desarrollo

Según la lectura, podemos decir que en los niños (en edad preescolar) surgen necesidades que no pueden satisfacerse de manera inmediata. Es en este momento cuando emerge el juego, cuando el niño experimenta tendencias irrealizables. El niño entra en un mundo ilusorio donde sus deseos irrealizables encuentran cabida: el mundo del juego. Según Vygotsky, el juego infantil sería, por lo tanto, una realidad cambiante, Sigue leyendo →

Vygotski, Pensamiento y Lenguaje: Un Enfoque Integral

La Alternativa de Vygotski

Entre los autores que propusieron una alternativa a Piaget, destaca Lev Vygotski, fundador de la psicología histórico cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética. La idea fundamental de su obra es que el principal medio del desarrollo intelectual de los niños y niñas es la interacción social, es decir, la relación que mantienen con otras personas. Al contrario de Piaget, Vygotski indica que la maduración del cerebro se produce por los aprendizajes Sigue leyendo →

Desarrollo Cognitivo y Emocional: Etapas, Inteligencias Múltiples y Competencias Sociales

Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget

Inteligencia Sensoriomotriz (0 a 2 años)

El niño conoce el medio físico y social mediante el uso de sistemas sensoriales (visión y audición) y motrices (uso de la boca).

Características de la etapa:

  • Inicialmente, solo posee actos reflejos (llanto, succión), que son innatos.
  • Más tarde, los reflejos se organizan en hábitos y la percepción es discriminativa: el niño distingue la imagen de los padres. El mundo que existe para el niño es solo lo que Sigue leyendo →

La Inteligencia Humana: Teorías, Evaluación y Desarrollo

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia proviene de dos vocablos latinos (inter = entre, y legere = escoger o leer). Ser inteligente es saber escoger la mejor alternativa entre varias. La investigación sobre la inteligencia es multidisciplinar, porque otras ciencias, como la etología, las neurociencias y la inteligencia artificial, también la estudian. No podemos desvincular el estudio de la inteligencia de la cultura en la que se desarrolla. Un niño solo puede construir su inteligencia gracias Sigue leyendo →

Desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en el ser humano

El desarrollo del ser humano abarca aspectos físicos, cognitivos y socioemocionales que se producen a lo largo de la vida.

Periodo crítico

El periodo crítico es un momento específico en el que un suceso tiene un efecto concreto en el desarrollo, siendo óptimo para el desarrollo de capacidades y habilidades.

Factores normativos y no normativos

Existen factores biológicos, ambientales, relacionados con la historia y no normativos que influyen en el desarrollo del individuo.

Procesos de acomodación Sigue leyendo →