Archivo de la categoría: Magisterio

Organización de Espacios y Ambientes de Aprendizaje en Educación Infantil

1. El aula, espacio educativo por excelencia

Las aulas son los espacios educativos por excelencia dentro de la educación infantil. Cada grupo de edad debe contar con su propia aula, a fin de que puedan identificar y asimilar el espacio como propio.

Las dimensiones y requisitos que debe cumplir el aula de educación infantil están regulados por la normativa de cada comunidad autónoma.

Una de las características esenciales del aula infantil es la organización del espacio. El aula, en estos dos ciclos, Sigue leyendo →

Modelos Educativos y Estrategias Pedagógicas en la Etapa Infantil

Desarrollo Integral y Rol del Adulto en la Infancia

El niño debe tomar plena conciencia de su eje cuerpo-mente y de su razón de ser. La importancia de un buen estado de salud física sirve de base para la correcta aplicación de los principios precedentes, siendo, a su vez, su resultado. Es a través de estos principios que se facilitan al niño las condiciones necesarias para desplegar su potencial y enfrentarse a cualquier desafío de la vida.

Rol del Adulto

Organización y Estructura de la Educación Infantil en España: Ciclos, Centros y Metodologías

Consideraciones sobre la Práctica Educativa

Los enfoques que se sustentan en la práctica han de contemplarse de un modo complementario.

Estructura de la Educación Infantil

El Primer Ciclo (0-3 años)

Este ciclo presenta una gran diversidad en su organización y regulación:

Centros «No Educativos o Asistenciales»

  • Deciden no impartir el primer ciclo en su totalidad.
  • Para su apertura solo se requiere una licencia otorgada por la administración autonómica o municipal.
  • La Administración Educativa y la Sigue leyendo →

Construcción de la Identidad Profesional y Ética en la Docencia

Los Desafíos de la Preparación Inicial y la Práctica Profesional

Además, los cambios sociales, científicos y técnicos exigen una actualización de la preparación inicial. La experiencia profesional es muy importante, pero toda reflexión sobre la práctica profesional precisa de referentes teóricos y científicos. Es importante que el docente tenga una actitud indagadora e innovadora que le permita ver su trabajo como una serie de problemas a resolver desde su conocimiento actual, pero a Sigue leyendo →

Sistemas de Educación Infantil en Europa: Comparativa de España, Alemania, Francia e Inglaterra

Fundamentos de la Educación Comparada

La Educación Comparada es la ciencia que estudia los sistemas educativos utilizando un método comparativo para contribuir a su mejora.

El Método Comparativo: Cuatro Fases Esenciales

Cuando se realiza un estudio comparativo, se siguen cuatro pasos fundamentales:

  1. Descripción: Consiste en plasmar de la forma más detallada posible el sistema o el hecho educativo concreto que se va a comparar. El investigador observa y extrae información de la realidad objeto Sigue leyendo →

Impacto Pedagógico de la Literatura Infantil y Juvenil y Estrategias de Fomento Lector en Primaria

Funciones y Estrategias Clave en la Promoción de la Lectura en Educación Primaria

23. Funciones Educativas de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) Contemporánea en el Aula de Primaria

La Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) contemporánea ha superado su antigua etiqueta de ser «edulcorada» o «moralizante» para convertirse en una herramienta pedagógica de primer orden. Su integración en el aula de Primaria responde a necesidades que van mucho más allá del ocio, actuando como un motor de desarrollo Sigue leyendo →

Fundamentos del Trabajo Social: Enfoque Ecológico, Ética y Práctica Profesional

1. Teorías ecológicas en Trabajo Social

Las teorías ecológicas en Trabajo Social constituyen un enfoque teórico fundamental para la comprensión de los problemas sociales desde una perspectiva integral. Estas teorías parten de la idea de que las personas no pueden analizarse de manera aislada, sino en interacción constante con los entornos sociales, culturales, económicos, políticos y ambientales en los que desarrollan su vida.

Por tanto, las situaciones de vulnerabilidad, exclusión o malestar Sigue leyendo →

Diagnóstico de la capacidad de la gerencia en el futuro

1. Definición y Contexto del Desarrollo Organizacional (DO)


El DO se define como un enfoque para potenciar opciones, capacidades y
habilidades, utilizando herramientas administrativas para generar
transformaciones a nivel personal, grupal y organizacional. En la industria de la
construcción chilena, el DO está transitando de un modelo artesanal y reactivo
hacia uno profesional, tecnológico y estratégico, priorizando la productividad,
seguridad, sostenibilidad y a las personas.

2. Evolución Histórica Sigue leyendo →

Desarrollo de Competencias Profesionales y Estrategias de Empleabilidad

Desarrollo de Competencias Profesionales y Habilidades Clave

Competencias Personales y Emocionales

  1. ¿Son importantes las competencias personales y emocionales?

    Sí. Te hacen más empleable y son necesarias según el sector al que quieras acceder, además de complementar las habilidades técnicas.

  2. ¿Qué competencias personales se consideran comunes a la mayoría de los sectores?

    Aprender a aprender, competencia emprendedora y competencia en comunicación lingüística.

  3. ¿Cómo se pueden dividir las competencias Sigue leyendo →

Instrumentos y Metodología de Intervención en Trabajo Social

La Entrevista: Concepto y Fundamentos

La entrevista es un proceso de acción social recíproca. Es el medio de conocimiento de los clientes y de los aspectos psicosociales de sus problemas. Se basa en procesos de comunicación entre entrevistador y entrevistado, tratándose de una relación interpersonal.

Características de la Entrevista

  • Se establece particularmente por medio de la palabra.
  • Es asimétrica.
  • Está basada en un rapport (vínculo de confianza).
  • Se realiza en un grupo de dos.
  • Tiene el propósito Sigue leyendo →