LA LENGUA ESPAÑOLA 

1

Enumere las lenguas de España que tienen la consideración de oficiales

Por orden alfabético: aranés, castellano o español, catalán (también denominado valenciano en la Comunidad Valenciana), euskera o vasco, gallego.

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Defina glotofobia y proporcione un ejemplo

Glotofobia es un término que describe la discriminación hacia personas por su forma de hablar (idioma, acento o dialecto) y se usa en discusiones sobre xenofobia lingüística. Uno de los ejemplos , es el euskera , que ha tenido que crear el euskera batúa , una norma estándar para enseñar en los colegios las normas del euskera 

3. ¿En qué tipo de variación lingüística clasificaría las expresiones dar cringe, su nuevo crush o una pregunta random?

Estas expresiones se corresponden con el registro coloquial , dentro de la variedad funcional o diafásica. Más concretamente se trata de una jerga juvenil con el empleo de términos que se usan en el día a día . 

4

Indique a qué variedad diatópica del español pertenece la expresión Hacete un mate, a vos te salen ricos

Pertenece a la variedad del español de américa, más concretamente de Argentina .

5

Identifique 3 rasgos carácterísticos del español de Canarias

Primero se presenta el empleo del voseo , con el “ustedes” en vez de “vosotros”, también se da el empleo del seseo , pronunciación de las “c” como “s” , y también predomina el dominio del pretérito perfecto simple frente al pretérito perfecto compuesto.

SEMÁNTICA

1- La sinonimia es el fenómeno lingüístico que consiste en que varios significantes compartan el mismo significado

2- La antonimia es el fenómeno lingüístico que consiste en que una palabra tenga un significado opuesto o contrario a otra.

3- La hiperonimia es el fenómeno lingüístico que consiste en que un significante con un significado genérico (hiperónimo) incluye varios significantes específicos (hipónimos).

4- La hiponimia es el fenómeno lingüístico que consiste en que uno o varios significantes con un significado específico (hipónimos) se incluyan en un significante genérico (hiperónimo).

5- La polisemia es el fenómeno lingüístico que consiste en que a un significante le correspondan varios significados.

6- La homonimia es el fenómeno lingüístico que consiste en que dos palabras distintas coincidan en el mismo significante, bien sea escrito (homografía) o hablado (homofonía).

CarácterÍSTICAS

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Realismo (S.XIX)
realidad de forma objetiva y crítica: – Léxico coloquial -> lenguaje sencillo y cotidiano, – Temas: · amor adúltero: relación amorosa fuera del matrimonio. · clericalismo: presencia Iglesia que influye en la sociedad. · anticlericalismo: crítica a curas / Iglesia. · campo vs ciudad: comparación vida rural y urbana. · crítica social: denuncia de injusticias de la sociedad. – Narrador omnisciente: sabe lo que piensan los personajes. – Descripciones detalladas: explicaciones largas de lugares o personas. – Monólogo interior: pensamientos de personajes escritos directamente (aparece con <<. >>).

Realismo conservador (Pepita Jiménez)

– realidad maquillada -> idealizada: vida ideal / perfecta, sin mostrar problemas reales. 

Realismo espiritualista

– adaptación psicológica mediante el lenguaje: como hablan y piensan los personajes revela su mundo interior. –
Lírica realista  (Bécquer): 
– carácter metapoético: reflexiona sobre sí mismo o sobre la escritura. – 

Naturalismo

– Determinismo social: conducta de los personajes marcada por su entorno y herencia. – Uso de instintos: actúan guiados por deseos y necesidades.

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Modernismo

– Arte por el arte: se escribe por belleza no por moral ni enseñanza. – Parnasianismo: texto cuidado centrado en forma no en emociones. – Simbolismo: objetos, colores, … Para representar ideas, emociones, … – Postromanticismo: combina símbolos y sentimientos íntimos. – Escapismo: huida de la realidad hacia mundos imaginarios. – Exotismo: referencias a lugares lejanos para alejarse de lo cotidiano. – Amor a la elegancia: cuidado en forma, estilo y detalles. – Musicalidad: versos con rima aguda y esdrújula. – Metros y estrofas: verso alejandrino (14 sílabas). – Léxico brillante y sugerente: cultismos, adjetivos, metáforas, imágenes sensoriales.

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GENERACIÓN DEL 98

Temas: · Preocupación por España: analiza y busca renovación. · Conflictos existenciales: reflexiona de la vida, el ser, … ·Crítica social y poética: denuncia la corrupción, atraso, … · Identidad y paisaje: muestra esencia de España (tierra, …)

–> Nivola:
– Mucha descripción, poca acción: importa el pensamiento, no los hechos. – Temas existenciales: vida, muerte, sentido del ser. – Mezcla trágico y cómico: combina humor y aroma= complejidad. –> Esperpento:
– Animalización: personajes como bestias o deformes. – Diálogos absurdos: conversaciones ilógicas o exagerados. – Deformación de la realidad: muestra progreso y realidad: distorsionada. – Mezcla trágico y cómico: combina humor negro y situaciones dramáticas. 

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VANGUARDIAS

– Intención lúdica: juego del lenguaje y formas. – Originalidad: rompen lo tradicional. – Deshumanización: NO sentimientos, más objetos/abstractos. – Libertad formal: rompen la sintaxis y signos de puntuación, – verso libre, – caligramas: disposición visual creativa.
1º Futurismo (Marinetti): – Rechaza el pasado, celebrando la modernidad. – Fascinación por máquinas, velocidad y violencia. – Temas: progreso técnico y modernidad. – Técnicas: destrucción sintaxis, omisión de los signos de puntuación.
2º Dadaísmo (Tristón Tzora): – Destruye cultura, arte… – Busca lo absurdo, primitivo, infantil. – Temas: crítica sociedad y arte establecida.
3º Cubismo (Apollinaire): – Representa realidad desde múltiples puntos de vista. – Técnicas: caligramas (versos, disposición visual, creativa). – Temas: percepción subjetiva de la realidad. 

4º Expresionismo

– Cultivado en Alemania. – Refleja horror, guerra, miedo. – Personajes en crisis psicológicos/religiosos. 
5º Surrealismo (André Bretón): – Explora sueños y subconsciente. – Libera al individuo del control racional. – Temas: imaginación, subconsciente y libertad. – Gran influencia en España (Lorca, Dámaso Alonso). –

Ultraísmo

Rechaza el sentimiento y busca interpretaciones de la realidad cotidiana. – 

Creacionismo

Crea nuevos mundos con palabras y textos visuales e imaginativos. – 

Gregueñas

Composiciones breves con humor y lirismo, imágenes sorprendentes y visión fragmentada realidad.

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POESÍA DE LA EXPERIENCIA

– Lenguaje claro y coloquial, cercano al lector. – Tono narrativo y reflexivo. – Importancia de la experiencia personsl. – Poema parte de lo individual a lo universal. – Presencia de la vida cotidiana (ciudad, familia, …). – Uso ironía y escepticismo. 

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POESÍA NOVÍSIMA

– Lenguaje complejo. – Referencias cultas constantemente. – Influencias variadas: vanguardias, cine, pop, rock, literatura extranjera. – Uso de imágenes complejas y herméticas. – Reflexión sobre la poesía. – El poema se concibe como objeto artístico, no como denuncia.

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TREMENDISMO

-Violencia extrema → aparecen escenas muy duras = asesinatos, peleas, miseria, sufrimiento…-Trata inhumano → los personajes viven en condiciones muy crueles o injustas. -Visión agria de la realidad → mundo mostrado como oscuro, pesimista y sin esperanza. -Influencia de la picaresca → protagonista pobre o marginal que intenta sobrevivir como puede. -Narración en 1º persona → el propio protagonista cuenta su vida

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NOVELA SOCIAL

-Tema: desigualdad e injusticia social → crítica problemas de la sociedad. -Reducción del protagonismo individual → importa más la sociedad que un personaje. -Ambiente rural y urbana → situaciones en el campo y la ciudad. -Predominio del diálogo → conversaciones entre personajes. -Lenguaje coloquial → forma de hablar sencilla (gente normal). -Humor, sarcasmo o ironía → crítica de la realidad con tono irónico. -Estructura lineal → Sigue un orden cronológico normal (la historia). Narrador objetivo (“modo cámara”) → el narrador solo muestra lo que pasa, sin opinar

-NOVELA EXPERIMENTAL:
-Carácter experimental → autor prueba formas nuevas para contar la historia. -Cambios de narrador y punto de vista → historia puede contarse desde varias perspectivas. -Ruptura de la estructura lineal → historia salta en el tiempo ( flashbacks, desorden, …). -Lector activo → lector debe participar para entender el texto (narración compleja). -Técnicas narrativas nuevas → monólogo interior o flujo de conciencia, para mostrar pensamientos.

PARES MÍNIMOS

Cuantificadores

Mucho, poco, bastante, algo..

Verbos copulativos

Ser, estar, parecer.

Adjetivos valorativos

Bonito, feo, excelente, terrible.

Pronombre interrogativo

Qué, quién, cuáles, cuántos.

Pronombre demostrativo

Este, ese, aquel.

Verbo intransitivo

Dormir, llegar, nacer, morir.

Sustantivo concreto

Coche, cama, mesa.

Adverbios de tiempo

Ahora, mañana, ayer.

Conjunción copulativa

Y, e, ni.

Verbo impersonal

Llover, nevar, granizar.

Adjetivo relacional

Escolar, médico, industrial, musical, bélico…

Determinante posesivo

Mis, tus, sus, nuestros.

Verbos recíprocos

Nos, os, se.

Pronombre personal:

yo, tú, él/ella, nosotros/nosotras. 

Determinantes demostrativos

este, esta, estos, estas. 
Adverbios de modo:
Bien, mal, regular, mejor, peor. 

Complemento predicativo:

Con el Sujeto:
Los alumnos salieron cansados del examen. (Concuerda: La alumna salíó cansada). Con el Complemento

Directo

He visto a Luis muy preocupado hoy. (Describe cómo he visto a Luis). Con adjetivo:
Ella corría desesperada.; Con sustantivo:
Eligieron a Sofía presidenta. 

Aposición

Madrid, capital de España, es muy calurosa.; Mi hermano, el menor, se fue de viaje.;La Alhambra, joya nazarí, atrae a miles de turistas.; Leo Messi, el jugador argentino, ganó otro premio. 

Locución prepositiva

a causa de, a pesar de, cerca de, en lugar de, gracias a. 

Adverbio relativo

donde, cuando, como, cuanto, adonde. 

Reséña de El árbol de la ciencia (Pío Baroja, 1911)

El árbol de la ciencia es una novela de Pío Baroja, miembro de la Generación del 98, que reflexionaba sobre la crisis de España tras 1898. La obra tiene un carácter semiautobiográfico, basada en su experiencia como estudiante de medicina.

A través del protagonista Andrés Hurtado y un narrador omnisciente, se realiza una crítica social. El tema principal es la búsqueda de sentido de la vida mediante la ciencia y la filosofía, mostrando el conflicto entre la razón y la experiencia vital.

La estructura es simétrica y consta de siete partes. Las tres primeras presentan la vida universitaria y profesional, y la muerte de su hermano provoca una crisis existencial. La cuarta parte es un diálogo con su tío Iturrioz, que enfrenta el pesimismo racionalista de Hurtado con el vitalismo práctico. Las tres últimas partes transcurren en Alcolea, símbolo del atraso de España. Hurtado alcanza la ataraxia, regresa a Madrid, se reencuentra con Lulú y encuentra la felicidad. Ella muere al dar a luz, y él se suicida, mostrando la imposibilidad de la felicidad duradera.

El estilo de Baroja es claro y sencillo, combinando crítica a la educación y el atraso español con una reflexión filosófica pesimista y un deseo de cambio.

Reséña de En la ardiente oscuridad (Buero Vallejo)

En la ardiente oscuridad (1946) es la primera obra de Antonio Buero Vallejo tras salir de la cárcel, estrenada en 1950. Buero une lo existencial y lo social usando metáforas para despertar la conciencia del espectador.

El tema principal es la ceguera. La acción ocurre en un centro para ciegos donde se les enseña a sentirse iguales a los videntes. El protagonista, Ignacio, cuestiona esta idea porque sufre por su limitación. El antagonista, Carlos, acepta la pedagogía sin rechistar. Ignacio siembra la duda y genera un conflicto interior que simboliza la «ardiente oscuridad»: oscuridad por la ceguera y ardiente por el dolor. Intentan expulsarlo, pero él se niega.

Ignacio muere fuera de escena. Carlos dice que fue un accidente, pero todo apunta a su culpa. Doña Pepita, la única vidente, sabe la verdad pero calla. El final es abierto y obliga a reflexionar. La ceguera representa la incapacidad humana de ver la realidad, confirmando a Buero como gran autor del teatro de posguerra.