Archivo de la etiqueta: Educación Infantil

Modelos Educativos y Estrategias Pedagógicas en la Etapa Infantil

Desarrollo Integral y Rol del Adulto en la Infancia

El niño debe tomar plena conciencia de su eje cuerpo-mente y de su razón de ser. La importancia de un buen estado de salud física sirve de base para la correcta aplicación de los principios precedentes, siendo, a su vez, su resultado. Es a través de estos principios que se facilitan al niño las condiciones necesarias para desplegar su potencial y enfrentarse a cualquier desafío de la vida.

Rol del Adulto

Organización y Estructura de la Educación Infantil en España: Ciclos, Centros y Metodologías

Consideraciones sobre la Práctica Educativa

Los enfoques que se sustentan en la práctica han de contemplarse de un modo complementario.

Estructura de la Educación Infantil

El Primer Ciclo (0-3 años)

Este ciclo presenta una gran diversidad en su organización y regulación:

Centros «No Educativos o Asistenciales»

  • Deciden no impartir el primer ciclo en su totalidad.
  • Para su apertura solo se requiere una licencia otorgada por la administración autonómica o municipal.
  • La Administración Educativa y la Sigue leyendo →

Transformación de la Educación Infantil y Desafíos de la Globalización

Globalización y Sentido de Comunidad Global

En cualquier lugar y en cualquier momento, la tecnología y la comunicación han contribuido a una percepción intensificada del sentido de pertenencia a una comunidad global, de estar interconectados y vivir más allá de las fronteras y de los límites locales. Todo esto supone un intercambio y un enriquecimiento cultural sin precedentes.

Además, el aumento de la migración transnacional hace que las comunidades locales sean inevitablemente más heterogéneas, Sigue leyendo →

Sistemas de Educación Infantil en Europa: Comparativa de España, Alemania, Francia e Inglaterra

Fundamentos de la Educación Comparada

La Educación Comparada es la ciencia que estudia los sistemas educativos utilizando un método comparativo para contribuir a su mejora.

El Método Comparativo: Cuatro Fases Esenciales

Cuando se realiza un estudio comparativo, se siguen cuatro pasos fundamentales:

  1. Descripción: Consiste en plasmar de la forma más detallada posible el sistema o el hecho educativo concreto que se va a comparar. El investigador observa y extrae información de la realidad objeto Sigue leyendo →

Educación Infantil: Principios Pedagógicos, Autores y Experiencias Innovadoras

Principios Pedagógicos en la Educación Infantil

En la etapa de Educación Infantil, se establecen una serie de principios pedagógicos fundamentales:

  • La promoción de la igualdad de género se convierte en un nuevo objetivo.
  • Se busca compensar los efectos de las desigualdades de origen cultural, social y económico en el aprendizaje y desarrollo infantil.
  • La detección precoz y la atención temprana de las necesidades específicas de apoyo educativo son prioritarias.
  • Al finalizar la etapa, se emitirá Sigue leyendo →

El Papel de la Afectividad y la Autoridad en la Educación Infantil

La Afectividad y la Autoridad

1. La importancia de la afectividad

Los adultos, con su madurez y conocimientos, deben saber dar respuesta a las necesidades de los niños. Con su respuesta ante posibles dificultades, mostrarán a los niños cómo superarlas, cómo asumirlas y, por tanto, cómo ser capaces de aumentar sus competencias y poder superar las pequeñas frustraciones que puedan generarse ante las contradicciones. Se trata pues de no confundir la afectividad con la sobreprotección. La sobreprotección Sigue leyendo →

Educación para la Salud en la Educación Infantil

Concepto de Salud y Enfermedad

Salud significa función normal del cuerpo. En 1946 la OMS definió salud como un estado completo de bienestar físico, mental y social. Después, la OMS añadió nuevos aspectos:

  • Derecho fundamental: por el que ha de luchar toda persona.
  • Objeto social: la salud pasa a ser competencia de toda la comunidad.

Determinantes Críticos para la Definición de la Salud

Determinantes objetivos: Pruebas médicas para saber si una persona está sana o enferma. Los resultados se comparan Sigue leyendo →

Educación Infantil: Desarrollo y Principios Pedagógicos

La Educación Infantil es una etapa con identidad propia que atiende a niños de 0 a 6 años. Es de carácter voluntario y tiene como finalidad el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual, fomentando la cooperación estrecha y la comunicación con madres, padres o tutores.

LOMCE (2013) y LOMLOE (2020)

Las Administraciones incrementarán progresivamente la oferta de plazas públicas en el primer ciclo con el fin de atender todas las solicitudes de escolarización de cero a tres años. Todos Sigue leyendo →