Sistemas de Educación Infantil en Europa: Comparativa de España, Alemania, Francia e Inglaterra

Fundamentos de la Educación Comparada

La Educación Comparada es la ciencia que estudia los sistemas educativos utilizando un método comparativo para contribuir a su mejora.

Cuando se realiza un estudio comparativo, se siguen cuatro pasos fundamentales:

Descripción: Consiste en plasmar de la forma más detallada posible el sistema o el hecho educativo concreto que se va a comparar. El investigador observa y extrae información de la realidad objeto de estudio.
Interpretación: En esta fase, el investigador profundiza en la descripción, interpretando el por qué y el para qué de los elementos descritos anteriormente.
Yuxtaposición: Su finalidad es colocar paralelamente los elementos del sistema o fenómeno educativo objeto de estudio. Se identifican las categorías de análisis a comparar y se yuxtaponen aquellos elementos de un sistema que guardan correspondencia con sus iguales en otro sistema.
Comparación: Se trata de determinar si las características de los fenómenos comparados se corresponden totalmente, en parte, o si no existe correspondencia alguna.

España (E): Etapa no obligatoria, de carácter educativo con un desarrollo estructural y curricular propio. Se divide en dos ciclos: 0-3 años y 3-6 años.
Alemania (A): Carácter informal, poco reglada y extendida. Destinada a niños de 3 a 6 años.
Francia (F): Destinada a niños de 3 a 6 años. Posee un carácter preparatorio y propedéutico.
Inglaterra (I): Destinada a niños de 3 a 5 años. Tiene un carácter preparatorio y educativo.

España (E): Su finalidad es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. Se busca facilitar que los alumnos elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada, y adquieran autonomía personal.
Alemania (A): Busca el desarrollo del niño como miembro responsable y autónomo de su comunidad. Favorece su desarrollo social, emocional, físico y mental. Con la finalidad de apoyar y complementar la labor de la familia, la educación infantil pretende el desarrollo personal del alumno, para que se adapte a la vida escolar y se integre adecuadamente en la sociedad, a través del desarrollo de sus facultades físicas y mentales.
Francia (F): Su finalidad radica en ayudar a cada niño a ser autónomo e independiente, a desarrollar sus facultades, a adquirir los conocimientos y las habilidades apropiadas, a desarrollar un lenguaje oral adecuado, bien estructurado y comprensible, y a adentrarse en el mundo de la escritura, los números y demás áreas de aprendizaje.
Inglaterra (I): Radica en el desarrollo de las capacidades sociales, intelectuales, lingüísticas, físicas y cognitivas de los discentes, así como la formación de su personalidad. Se destaca la alfabetización temprana, la escritura, la aritmética y el desarrollo de habilidades personales y sociales.

España (E): Los centros pueden ser públicos, privados y privados concertados.
Alemania (A): Mayoritariamente Kindergarten. En algunas ciudades existen los Kinderkrippen (para menores de 3 años).
Francia (F): Pueden depender del Ministerio de Educación Nacional (como las écoles maternelles y las secciones de educación infantil de las escuelas elementales) o del Ministerio de Salud y Seguridad Social (como los assistantes maternelles, los créches collectives o familiales, las pouponniers y las haltes garderies).
Inglaterra (I): Existe una variada oferta de centros de educación infantil:
- Nursery Classes y Nursery Schools: Pueden ser estatales o privadas.
- Day Nurseries: Mayoritariamente privadas.
- Centros Sure Start: Centros infantiles que ofrecen una gran variedad de servicios para padres e hijos, disponibles desde el embarazo hasta los 5 años.
- Preschool Playgroups: Grupos de juego, en su mayoría instituciones sin ánimo de lucro.
- Reception Classes: Algunas escuelas primarias pueden admitir a niños menores de 5 años en estas aulas de acogida.
- Childminders: Niñeras autorizadas que llevan a cabo este servicio, por lo general, en su propia casa.

Agrupaciones:
- 0 a 3 años: Kinderkrippen
- 3 a 6 años: Kindergarten
- 5 años: Vorklassen
Ratio (Niños por aula): 3 años (25 niños), 4 años (25 niños), 5 años (25 niños).

Agrupaciones:
- 1 a 6 años: Escuelas de Educación Infantil (2 ciclos)
- 1 a 6 años: Centros Concertados de Educación Infantil
- 3 a 6 años: Colegios Rurales Agrupados (imparten educación inicial y primaria)
Ratio (Niños por aula): 3 años (25 niños), 4 años (25 niños), 5 años (25 niños).

Agrupaciones:
- 2 a 6 años: École Maternelle
- 5 a 6 años: Sección Infantil de las Escuelas Elementales
- 2 meses a 3 años: Créches
- 3 a 6 años: Haltes garderies
- 18 meses a 3 años: Pouponniers
Ratio: Sin regulaciones específicas.

Agrupaciones:
- 18 meses y 5 años: Nursery Center (Inglaterra y P. Gales)
- 2 ½ a 5 años: Pre-school Group (Inglaterra, P. Gales e Irlanda)
- 3 a 5 años: Nursery School (Inglaterra, P. Gales e Irlanda)
- Menores de 5 años: Day Nursery (Inglaterra, P. Gales e Irlanda)
Ratio (Niños por aula): 3 años (13 niños), 4 años (13 niños), 5 años (Sin regulaciones).

Alemania (A):
- Instituciones Públicas: Abono de tasas.
- Instituciones Privadas Subvencionadas: Abono de tasas.
España (E):
- Instituciones Públicas: Gratuita.
- Instituciones Privadas Subvencionadas: Gratuita.
Francia (F):
- Instituciones Públicas: Gratuita.
- Instituciones Privadas Subvencionadas: Abono de tasas.
Inglaterra (I):
- Instituciones Públicas: Gratuita.
- Instituciones Privadas Subvencionadas: Gratuitas a tiempo parcial.

Alemania (A):
- Duración: 3 años.
- Titulación: Secundaria Superior / Postsecundaria no terciaria.
España (E):
- Duración: 4 años.
- Titulación: Grado.
Francia (F):
- Duración: 5 años.
- Titulación: Máster.
Inglaterra (I):
- Duración: 4 + 1 años.
- Titulación: Grado + ITE (Initial Teacher Education).