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Desarrollo Integral en la Niñez Intermedia: Claves Físicas, Cognitivas y Psicosociales

Niñez Intermedia (Aproximadamente 6-11 años)

Aspectos Físicos

  • Crecen entre 5 y 7.5 cm por año y casi duplican su peso durante este periodo.
  • La actividad física regular genera múltiples beneficios para la salud física y mental.
  • La maduración de la corteza prefrontal permite una mejor planificación, juicio y toma de decisiones.
  • Atención selectiva: Capacidad de dirigir de manera deliberada la atención y filtrar distracciones. Esta habilidad se ve facilitada por la maduración neurológica y contribuye Sigue leyendo →

El Juego Infantil: Teorías, Enfoques Pedagógicos y Tipos Clave

Ficha de Juego

Juego:

Tipo:

Edad:

Duración:

Objetivo:

Metodología:

Recursos:

Observación/Evaluación:

Teorías del Juego

Teorías Clásicas

  • Teoría del Descanso: Considera el juego un descanso que favorece el equilibrio del organismo, compensando las partes del organismo cansadas por el trabajo realizado.

  • Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud: El juego es la manifestación de tendencias o deseos ocultos que existen en niños y niñas. Se manifiestan dos impulsos contradictorios (amor-odio) que provocan Sigue leyendo →

Educación Infantil: Principios Pedagógicos, Autores y Experiencias Innovadoras

Principios Pedagógicos en la Educación Infantil

En la etapa de Educación Infantil, se establecen una serie de principios pedagógicos fundamentales:

  • La promoción de la igualdad de género se convierte en un nuevo objetivo.
  • Se busca compensar los efectos de las desigualdades de origen cultural, social y económico en el aprendizaje y desarrollo infantil.
  • La detección precoz y la atención temprana de las necesidades específicas de apoyo educativo son prioritarias.
  • Al finalizar la etapa, se emitirá Sigue leyendo →

Desarrollo de Habilidades Motrices Básicas en Primaria: Un Enfoque Integral

Justificación

Esta unidad didáctica se dirige a alumnos del primer ciclo de Educación Primaria, concretamente a primero. Son alumnos de entre 5 y 6 años con una situación socioeconómica media-alta, al igual que su nivel cultural. La clase se compone de 25 alumnos, 15 niños y 10 niñas. Un niño presenta hipoacusia (disminución de la capacidad auditiva que dificulta la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva). Este alumno está perfectamente integrado en el grupo y sus compañeros Sigue leyendo →

Estilos Educativos y su Impacto en el Desarrollo Infantil

La importancia de la autonomía en el desarrollo infantil

En el momento en el que la autonomía no se favorece en el aprendizaje y se generan actitudes y actuaciones sobreprotectoras, se darán muchas más dificultades en el proceso de socialización, a la vez que en el desarrollo de la vida cotidiana (alimentación, higiene, sueño…). Esto puede derivar en momentos de tensión, chantajes y dificultades en las relaciones familiares. Por otra parte, si no se asume el nivel adecuado, la adaptación Sigue leyendo →

El Aprendizaje y el Desarrollo Infantil: Una Perspectiva Cognitiva y Social

¿Qué es el Aprendizaje?

El aprendizaje es un cambio donde aparecen nuevos conocimientos. Es un proceso psicológico que media un cambio cognitivo y de conducta. Desde el aprendizaje asociativo (el primero) hasta el constructivo (el último), el aprendizaje implica:

  • Asociar: Registrar eventos en el entorno, hechos, categorías, guiones, hábitos y destrezas.
  • Observar: Capturar la secuencia de acciones de otro (hábitos, destrezas).
  • Comprender: Entender la explicación de otro (conceptos, teorías, Sigue leyendo →