Definición y Características del Texto Lingüístico

Definición de texto: Un texto es cualquier forma de comunicación cuyo mensaje tiene sentido unitario y transmite una comunicación completa.

Características de un texto lingüístico:

• Una creación de un emisor que tiene el propósito de comunicar algo con una intención concreta: informar, convencer, asombrar, etc.
• Una unidad total de comunicación, es decir, un conjunto de elementos encaminados a la transmisión de una idea global o tema.
• Una comunicación en una situación concreta, con unas circunstancias externas que influyen en la emisión, en la forma del texto y en la recepción del mismo.

Adecuación Textual: Factores Clave

¿Cuándo se considera un texto adecuado? Un texto se considera adecuado y cumple su finalidad comunicativa cuando se adapta a la situación en la que se produce el acto de comunicación.

Factores para la adecuación:

1. Relación entre los interlocutores

En los actos de comunicación se deben tener en cuenta las relaciones sociales y culturales entre las personas.

• El registro debe hacerse en función del receptor y de las circunstancias: dependerá del tipo de recepción, del código lingüístico empleado o del ámbito donde se produzca la comunicación.
• En la elección de los contenidos se debe tener en cuenta el grado de conocimiento compartido por emisor y receptor o receptores sobre el tema del texto. Los conocimientos comunes que facilitan la comunicación se denominan presuposiciones.

2. Intención comunicativa del emisor

La intención comunicativa del emisor también condiciona la adecuación del texto: el emisor puede tener la intención de referirse objetivamente a la realidad.

3. Contexto

Al conjunto de circunstancias en que se produce la comunicación mediante un texto y que influyen en su comprensión se le llama contexto, entorno o situación.

Coherencia y Organización de la Información

La Coherencia Textual

¿Qué proporciona la coherencia a un texto? La coherencia proporciona a un texto un sentido global, reconocible para el receptor. Para conseguirla es necesaria la conexión de las partes que lo forman en un todo con un sentido unitario.

Causas frecuentes de incoherencia:

Las causas más frecuentes de incoherencia en los textos son:

• La presencia caótica de temas muy diversos.
• Las afirmaciones contradictorias.
• Las explicaciones apenas aclaradas.
• La ausencia de un tema central.
• La repetición innecesaria de ideas.
• La incompatibilidad semántica de las palabras.
• La falta de coherencia entre las distintas partes del texto.
• La inadecuación de la forma de expresión al ámbito y al fin para los que se realiza el texto.

Aspectos de la organización de la información:

La organización de la información en un texto debe tener en cuenta la unidad, el dinamismo y la cohesión.

Unidad

Consiste en la integración de todos los enunciados alrededor de una idea central. Las demás ideas se articulan en torno a esa idea central para ampliarla, desarrollarla y justificarla.

Dinamismo

Consiste en la progresión de los enunciados y de las ideas. Para que haya dinamismo debe aparecer información nueva sobre el tema principal. El desarrollo temático puede realizarse de tres maneras: manteniendo un tema constante, derivando a otros temas o enlazando temas.

Cohesión

Son los recursos de la lengua que sirven para concretar ideas del texto. La organización de un texto, dependiendo de su extensión, supone también la distribución de los contenidos en apartados diferentes.

El Párrafo

¿Qué es un párrafo? Es un conjunto de oraciones estrechamente relacionadas que se estructuran en torno a un tema central. Cada párrafo suele expresar una idea distinta a la de los demás y debe contribuir a la progresión del tema y al significado unitario del texto.

Recursos de Cohesión Textual

La cohesión del texto. Explica en qué consisten o para qué sirven los siguientes recursos de cohesión:

• Recurrencia: La repetición de un elemento dentro de un texto, repetición que se emplea para mantener la coherencia en el desarrollo de un tema y como procedimiento de cohesión.
• Sustitución: Es un recurso de cohesión basado en la reiteración de un contenido mediante el empleo de elementos lingüísticos que desempeñan esta función sustitutoria; léxica y gramatical.
• Elipsis: Consiste en la supresión de los elementos lingüísticos redundantes que no aportan nueva información en el texto.
• Marcadores textuales: Son aquellas palabras, partículas o locuciones que sirven para indicar las relaciones lógicas entre las diversas ideas de que consta un texto. Son elementos lingüísticos muy variados: adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones, locuciones conjuntivas, preposiciones y locuciones prepositivas.

El Siglo XVIII: Ilustración y Tendencias Artísticas

La Ilustración

Definición de Ilustración: Movimiento ideológico y cultural durante el siglo XVIII en Europa cuyo principio fundamental es la defensa de la razón como fuente de conocimiento.

Características del pensamiento ilustrado:

El Racionalismo

La razón es la principal base del conocimiento, lo que permite a las personas desarrollar el pensamiento científico, luchar contra las supersticiones y revisar de un modo crítico las falsas creencias anteriores. En consecuencia, se menosprecian las emociones y las fantasías.

El Reformismo

El desarrollo de la sociedad implica, por parte del Gobierno, leyes y propuestas que reformen los diferentes sectores: la economía, la educación y la cultura. Se crean nuevas escuelas, se protege el avance científico, se reduce el poder de los nobles, se fomentan la agricultura, la industria y el comercio, y aumenta la difusión de la prensa.

El Idealismo

El progreso económico y cultural de la sociedad conlleva una mejora de las condiciones de vida de los individuos, por lo que se cree posible la consecución de un mundo más justo e igualitario. El ser humano es libre y se confía en su capacidad para organizar el mundo de modo que sea posible la felicidad terrenal.

El Didactismo

El conocimiento de la realidad debe ir acompañado de su divulgación para que resulte útil al conjunto de la sociedad. El ensayo y las obras de divulgación son los géneros que más favorecen el didactismo y el utilitarismo que se proponen. Este planteamiento se recoge especialmente en la Enciclopedia, diccionario publicado en Francia entre 1751 y 1772, en el que se reunía todo el saber de la época. Esta obra se convirtió en el principal medio de difusión de las ideas ilustradas.

Tendencias artísticas y literarias del siglo XVIII

Se explican las tres tendencias artísticas y literarias del siglo XVIII:

El Posbarroquismo

Las características formales del Barroco, reducido a un arte extravagante y sin contenido, pervivieron hasta mediados de siglo, momento en que el nuevo criterio neoclásico atacó el barroquismo del siglo anterior.

El Neoclasicismo

La influencia francesa en la política repercutió en el modo de sociedad. La moda, la cultura y los hábitos sociales adoptaron un aire francés. Este hecho, unido al agotamiento de la cultura barroca, favoreció su irrupción. Con esta tendencia, los autores se someten a la autoridad de los preceptistas, quienes, en nombre de la razón y del respeto a los autores clásicos, promueven un arte ajustado a las normas. El afán normativo del Neoclasicismo impidió el desarrollo de una literatura imaginativa y dificultó la expresión sincera de sentimientos en las composiciones literarias. Se crea una literatura formalmente correcta, pero carente de emoción y espontaneidad.

Las principales reglas descritas por los preceptistas son:

• La obra debe tener un alcance universal y un aire de verosimilitud. Se ha de buscar lo genérico, la idea abstracta.
• Se debe mantener la unidad de estilo y la separación de los géneros, evitando mezclar en una misma obra lo trágico con lo cómico, el verso con la prosa y el tono elevado con el familiar.
• La obra debe tener una finalidad moral y educativa.

El Prerromanticismo

Las ideas de la Enciclopedia, tan alejadas de toda efusión sentimental, fueron evolucionando hacia la emotividad prerromántica. Los conceptos de fraternidad y humanitarismo, unidos a la concepción de Rousseau de las personas como seres bondadosos, favorecieron la idea de que el progreso y la civilización corrompen al individuo: el único camino hacia la felicidad es el regreso a la vida natural. El prerromanticismo surge como una corriente estética tendente a la expresión sensible y melancólica de los sentimientos, justificados como impulsos naturales del ser humano.

El Teatro en el Siglo XVIII

Intención y Normas del Teatro Neoclásico

¿Cuál es la intención prioritaria del teatro neoclásico? ¿Por qué? La intención prioritaria es la didáctica; la obra tenía que servir para educar a los espectadores.

Normas que debía cumplir una obra teatral neoclásica:

• Respetar la regla de las tres unidades: una única acción, un solo escenario y un tiempo cronológico coherente en el desarrollo de la acción dramática.
• Ofrecer un argumento verosímil, es decir, unos acontecimientos inventados, pero que podrían haber sucedido en la realidad.
• Mantener la contención imaginativa, eliminando todo aquello que se consideraba exagerado o de mal gusto.
• Mantener el decoro en los personajes, que deben actuar de acuerdo con su posición social.
• Atenerse claramente a un género y no mezclar tragedia y comedia.
• Adoptar una finalidad educativa y moralizante, para difundir los valores universales de la cultura y el progreso.