Esquema Organizativo del Comentario de Texto

La organización del comentario debe seguir los siguientes pasos:

• Presentación del Texto:
  • Comentar el texto/artículo titulado [Título], escrito por [Autor] y publicado en [Medio] con fecha [Fecha].
  • Indicar la extensión: consta de un titular y [Número] párrafos.
• Estructura y Tesis:
  • Identificación de ideas principales y secundarias por párrafos.
  • Localización de la tesis y estructura textual externa (explicación: introducción, desarrollo y conclusión).
  • Tipos de argumentación utilizados.
• Conclusión Preliminar: Estamos, pues, ante un texto coherente que sigue las pautas propias de un texto expositivo-argumentativo.

Resumen del Contenido

El resumen debe ser una síntesis concisa y objetiva del texto original. Debe redactarse en un único párrafo, utilizando el presente de indicativo y conectores textuales. Es fundamental reproducir la información relevante sin copiar, recogiendo al menos una idea de cada párrafo.

Tema Central del Texto

El tema debe formularse en una oración breve que recoja la idea principal y la intención comunicativa del autor. A menudo, el título o el primer párrafo del texto original pueden contener o sugerir el tema.

Opinión Personal y Valoración Crítica

Este apartado requiere la expresión de un juicio crítico y fundamentado, estructurado en tres puntos:

1. Actualidad e Interés: Valoración de la actualidad del tema tratado y el interés general o particular que provoca en la sociedad.
2. Valoración del Texto: Evaluación del texto a nivel de contenido y de forma. Expresar acuerdo o desacuerdo con la tesis del autor y valorar la estructura utilizada.
3. Posicionamiento Personal: Opinión personal del alumno sobre el tema planteado. (Finalizar con una conclusión clara).

Cohesión Gramatical

Definimos cohesión como la propiedad que tiene todo texto bien construido, según la cual cada parte del texto se relaciona con las demás a través de diversos procedimientos que dotan de unidad al escrito.

A continuación, analizaremos los mecanismos de cohesión gramatical que aparecen en el texto:

Mecanismos de Cohesión

1. Deixis

   Llamamos elementos deícticos a todos aquellos que remiten al contexto lingüístico que rodea el acto de la comunicación.

   • Deícticos personales: Aquellos que señalan a las personas del discurso (emisor y receptor): yo, nosotros.
     • Deixis social: Marcas referidas al receptor, si el autor habla de tú al lector o de usted.
   • Deícticos espaciales: Aquellos cuyo referente es el espacio de la enunciación (lugares, espacios reales).
   • Deícticos temporales: Aquellos que se refieren al momento de la enunciación (ayer, hoy, día, mes, año…).

2. Anáforas y Catáforas

   La anáfora es un elemento lingüístico de sustitución cuya referencia ya ha aparecido en el texto; la catáfora es un elemento lingüístico de sustitución cuya referencia aparece después. En ambos casos, la referencia es endofórica.

3. Elipsis

   Omisión en la oración de una o más palabras, necesarias para la recta construcción gramatical, pero no para que resulte claro el sentido (sujetos, verbos).

4. Conectores

   Mecanismos de cohesión que relacionan entre sí las ideas de un escrito desde un punto de vista lógico-sintáctico (y, pero, sin embargo…).

Conclusión sobre Cohesión: Por todo lo anterior, llegamos a la conclusión de que el texto presenta un adecuado nivel de cohesión gramatical.

Modalización del Enunciado

Llamamos modalización al grado de subjetividad o presencia del autor en el texto, indicando su actitud con respecto al receptor al que se dirige y a sus propios enunciados.

Los principales mecanismos de modalización en el texto son:

Mecanismos de Modalización

1. Deixis Personal y Social

   Son los elementos que relacionan el discurso con el contexto, con la situación comunicativa.

   • Con la deixis personal se designa a los participantes del acto comunicativo: emisor y receptor (yo, nosotros, tú, vosotros).
   • La deixis social indica cuál es la posición social de los participantes, así como la de los aludidos.

2. Impersonalidad

   Las marcas de impersonalidad sirven para dar objetividad al texto. El autor las utiliza de forma intencionada con la finalidad de alejarse de los enunciados, hacer una generalización y convencer al receptor de la verosimilitud de sus enunciados. La forma aparente de objetividad que adquiere el texto le da un carácter universal.

   • Oraciones impersonales unipersonales (fenómenos de la naturaleza: está nevando).
   • Oraciones impersonales gramaticalizadas: verbo hacer/haber como núcleo del predicado.
   • Perífrasis modal: hay que + infinitivo (-ar, -er, -ir).
   • Oraciones impersonales con se (se dice, se supone, se comenta…) o pasivas reflejas: se + verbo activo 3ª pers. Sing. (se ayudó a los exiliados).
   • Construcciones con el verbo parecer.
   • Construcciones con uno/a (cualquier persona).

3. Modalidad Oracional

   A través de los diferentes tipos de oraciones utilizadas por el autor, se trasluce la intención comunicativa del emisor. En este texto predominan:

   • Enunciativas (afirmativa/negativa): Informan objetivamente de un hecho.
   • Interrogativas: Formulan una pregunta para provocar una respuesta en el receptor; son las llamadas interrogaciones retóricas.
   • Desiderativas: Expresan un deseo.
   • Exclamativas: Expresan las emociones del emisor (¡!).
   • Imperativas/Exhortativas: Expresan un ruego, un mandato o una prohibición.
   • Dubitativas: Expresan una duda o posibilidad (creo, supongo, podría ser, quizá…).

4. Funciones Lingüísticas

   • Función expresiva o emotiva: El emisor transmite sus opiniones, sentimientos y emociones ante un hecho (me alegra, me entristece, deseo/amos, quiero/queremos, necesitamos).
   • Figuras Literarias Valorativas:
     • Metáfora: Identificación de un término real con uno imaginario.
     • Comparación: Relación de dos elementos por su parecido.
     • Metonimia: Elementos que guardan relación de contigüidad; la parte por el todo (y al revés); causa-efecto; continente-contenido.
     • Personificación: Atribución de cualidades animadas a seres inanimados.
     • Hipérbole: Exageración.
     • Ironía: Se da a entender lo contrario de lo que se dice.
   • Función apelativa o conativa: El emisor pretende influir en el receptor.
   • Función representativa o referencial: El emisor informa objetivamente de la realidad de aquello de lo que habla.
   • Función poética o estética: El emisor resalta la forma del mensaje para llamar la atención sobre el propio mensaje.
   • Función metalingüística: El mensaje es utilizado para hablar de la propia lengua, del código.

5. Signos de Puntuación

   Uso de comillas, negrita, cursiva, paréntesis, puntos suspensivos, el guion.

6. Registro

   Es el conjunto de características lingüísticas que resultan de la adaptación del uso de la lengua a una determinada situación comunicativa por parte del emisor. Los registros son mecanismos que permiten la adecuación del discurso al contexto.

   • Estándar: Es el modelo ideal que todos los hablantes de una lengua deben conocer y saber usar.
   • Culto: Discursos, clases, diccionarios, obras literarias…
   • Coloquial: Conversaciones entre amigos, escritos informales, comunicación con la familia.

Conclusión sobre Modalización

1. Alto grado de modalización: Por todo lo anteriormente analizado, llegamos a la conclusión de que el texto presenta un alto grado de modalización, ya que el autor expresa de forma subjetiva (describe y expresa su punto de vista) su juicio sobre el tema tratado en el artículo.
2. Bajo grado de modalización: Por todo lo anteriormente analizado, llegamos a la conclusión de que el texto no presenta un alto grado de modalización, ya que el autor expresa de forma objetiva (describe sin opinión) su juicio sobre el tema tratado en el artículo.