1. Concepto de Cultura

• Definiciones principales:

  • Material: Bienes producidos por el ser humano (edificios, ropa, herramientas, etc.).
  • Simbólica o intelectual: Valores, arte, idioma, tradiciones, ciencia, costumbres.

• Características de la Cultura:

  • Se transmite de generación en generación (herencia social).
  • Es dinámica, cambia con el tiempo y según el territorio.
  • El contacto entre sociedades transforma la cultura.
• Áreas culturales: Regiones donde existen culturas similares (ej. área andina: Ecuador, Perú, Bolivia, norte de Chile y Argentina).

• Otros conceptos sociológicos:

  • Alta cultura: Gustos y costumbres de la élite.
  • Cultura popular: Costumbres, canciones, leyendas del pueblo.
  • Subculturas: Grupos con rasgos propios (jóvenes, inmigrantes, afrodescendientes, etc.).

2. Identidad

• Conjunto de rasgos que distinguen a una persona o grupo.

• Factores de construcción de la identidad:

  1. Transformación constante: Cambia con el tiempo.
  2. Interacción social: Se define en relación con los otros.
  3. Mismidad: Conciencia interna que permanece.

• Visiones sobre la identidad:

  • Esencialista: La identidad no cambia.
  • Construccionista: La identidad se transforma según el contexto social e histórico.

3. Relativismo Cultural

• En el siglo XIX se creía que la cultura europea era superior (visión etnocentrista).

• Aportes de Franz Boas:

  Franz Boas (antropólogo alemán) demostró que:

  • No hay relación entre raza y cultura.
  • Todas las culturas deben entenderse desde su propio contexto.
  • Esto dio origen al relativismo cultural, opuesto al etnocentrismo.

4. Diversidad Cultural, Intraculturalidad e Interculturalidad

Etnia y Cultura

• Etnia: Grupo humano con rasgos culturales comunes.

• La identidad étnica se basa en:

  1. Pasado histórico común.
  2. Rasgos culturales compartidos (idioma, costumbres).
  3. Organización social propia.
• Etnia y cultura son inseparables.

Interculturalidad en Latinoamérica

• Etapa colonial: Imposición de la cultura occidental (“civilización” = asimilación).
• Desde 1960: Se reconoce el derecho de los pueblos indígenas, lo que da origen a la interculturalidad.
• Principios: Respeto, igualdad, libertad y diálogo entre culturas.

Intraculturalidad

• Reflexión sobre la propia cultura.
• Busca fortalecer la identidad, eliminar prejuicios coloniales y valorar los aportes propios.
• Permite incorporar avances de otras culturas sin perder identidad.

5. Democracia y Ciudadanía Intercultural

Obstáculos para la libertad cultural:

1. Asimilación forzada: Imposición de la cultura dominante.
2. Conservadurismo extremo: Rechazo de toda influencia externa.

→ Ambas limitan la libertad cultural.

Principios de la democracia intercultural:

1. Ciudadanía: Igualdad real de derechos y oportunidades.
2. Respeto a la diferencia: Reconocimiento de cada pueblo.
3. Unidad en la diversidad: Todos contribuyen a un Estado común y justo.

Derechos culturales:

• Derechos de tercera generación (década de 1980):

  • Autodeterminación de los pueblos.
  • Libre desarrollo de la personalidad.
  • Respeto a la identidad cultural.

• Declaración de Derechos de los Pueblos Indígenas (ONU 2007):

  • Derecho a la tierra, recursos naturales, educación cultural y autodeterminación.

6. Interculturalidad en la Constitución Política del Estado (CPE 2009)

Reconocimiento de la multiculturalidad

• Antes: El Estado ignoraba o excluía a los pueblos indígenas.
• Desde los 70s y 90s: Se reconoció la diversidad étnica y cultural.
• 1994: Bolivia se definió como nación multiétnica y plurilingüe.

Reformas clave:

• Reconocimiento de territorios indígenas.
• Autoridades tradicionales.
• Educación multicultural y bilingüe.

Proceso constituyente (2006–2009):

• Asamblea Constituyente convocada por Evo Morales (MAS).
• Culminó con la aprobación de la nueva CPE (2009).
• Bolivia pasó a ser “Estado Plurinacional”, reconociendo muchas naciones dentro del mismo país.

Características del Estado Plurinacional:

• Reconoce:
  • Naciones y pueblos indígena-originario-campesinos.
  • Comunidades interculturales (mestizos, criollos).
  • Comunidades afrobolivianas.

7. Educación en el Estado Plurinacional

La escuela y la castellanización:

• Durante gran parte del siglo XX:
  • La educación fue occidentalizante y monolingüe (solo castellano).
  • Se prohibían las lenguas nativas.
  • Generó desarraigo cultural y alta deserción.
• Aun así, las familias indígenas veían la educación como medio de ascenso social.

Educación intercultural y bilingüe (Ley de Reforma Educativa 1994):

• Promovió la enseñanza bilingüe y la incorporación de culturas nativas.
• Escuelas enseñaban a leer y escribir en lengua materna.
• Buscaba una escuela inclusiva y respetuosa de la diversidad.

Ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez (2010):

• Establece el modelo educativo vigente.

• Cuatro principios fundamentales:

  1. Educación comunitaria.
  2. Educación para la producción.
  3. Educación para la descolonización.
  4. Educación plurilingüe (una lengua originaria, castellano y una extranjera).
• Se implementó el Bono Juancito Pinto para reducir la deserción escolar.

8. El Arte en una Sociedad Multicultural

Música y danza folclórica:

• Fusión de elementos indígenas, españoles y modernos.
• Es intercultural y cambiante, incorporando nuevas influencias (rock, jazz).
• Expresan identidad y pertenencia dentro y fuera del país.

Artes plásticas y arquitectura:

• Desde la Revolución de 1952: inclusión de temas indígenas.

• Ejemplos destacados:

  • Lorgio Vaca: Murales sobre convivencia multicultural.
  • Raúl Lara: Arte intercultural que combina lo andino y lo urbano.