Introducción a la Psicología del Desarrollo
La Psicología del Desarrollo es una disciplina de carácter general que tiene como objetivos describir y explicar los cambios intelectuales, afectivos y sociales que se suceden a lo largo de la vida del ser humano. Pretende dotar de una visión general acerca del desarrollo humano y proporcionar los elementos clave para poder reflexionar sobre este ámbito de conocimiento.
Su propósito es comprender por qué se producen estos cambios, analizando tanto la naturaleza de los procesos de transformación como sus causas a lo largo de todo el ciclo vital.
Dimensiones Clave del Desarrollo Humano
En relación con los conocimientos fundamentales de esta disciplina, cabe destacar en primer lugar las teorías más relevantes que nos permiten comprender el desarrollo y por qué las personas cambian. Estas incluyen:
- Teorías psicodinámicas
- Teorías cognitivas y sociocognitivas
- Enfoques basados en el condicionamiento
- Teorías contextuales del desarrollo
- Enfoques neuropsicológicos
Desarrollo Físico y Psicomotor
Se aborda principalmente el desarrollo del niño y los cambios que ocurren en esta dimensión desde la infancia hasta la pubertad, incluyendo aspectos como el crecimiento, la maduración del sistema nervioso y la adquisición de habilidades motoras.
Desarrollo Cognitivo e Intelectual
En esta sección, se señalan algunos fundamentos conceptuales que definen el desarrollo cognitivo. Se exploran las aportaciones de las principales teorías que han abordado esta temática, como la teoría de Piaget, el procesamiento de la información y la perspectiva psicométrica, con el objetivo de facilitar la comprensión del funcionamiento cognitivo en las diferentes etapas del desarrollo.
Desarrollo del Lenguaje
El nivel lingüístico y el lenguaje lectoescrito constituyen una herramienta fundamental para el desarrollo lingüístico y cognitivo en general. Se han explorado las habilidades y destrezas lingüísticas propias de la etapa de educación primaria, las aportaciones teóricas sobre el desarrollo del lenguaje entre los 6 y 12 años, y se han descrito y analizado las características de la acción docente para un desarrollo óptimo del lenguaje en educación primaria.
Desarrollo Afectivo y Emocional
Se ha realizado un recorrido sobre las diferentes teorías que han explicado cómo se produce dicho desarrollo en el ser humano, desde la teoría psicoanalítica de Freud, pasando por la teoría de Erik Erikson, hasta finalizar con la teoría de John Bowlby, la cual explica de forma precisa cómo se establecen los vínculos de apego. Como elementos importantes, se aborda la conceptualización, formación, componentes y tipos de apego, permitiendo comprender así la teoría del apego. Finalmente, se analizan los principales agentes de desarrollo afectivo entre los 6 y 12 años, dirigiendo la atención a la familia y los amigos.
Desarrollo de la Personalidad
Desde el nacimiento, nuestro desarrollo depende de las interacciones con otras personas. El modo en que cada individuo se comporta en diversas situaciones implica respuestas a las reacciones de los demás, pero también una serie de disposiciones internas. La herencia y la experiencia desempeñan un papel importante en la configuración de la personalidad.
La autoestima, la personalidad y el temperamento son aspectos cruciales que se consolidan durante la etapa de educación primaria.
Teorías Fundamentales del Desarrollo Afectivo y Emocional
El Desarrollo Emocional Humano
Según Enesco, el desarrollo emocional humano implica: sentir y expresar las emociones, reconocer los sentimientos de los demás, llegar a comprender y regular las propias emociones, y tomar conciencia de la vida emocional propia y ajena. Para que estas relaciones sean positivas, es necesario que el niño reconozca lo que siente, sepa expresarlo y, lo que es más, reconozca lo que sienten las personas que le rodean. De esta forma, estará tranquilo y seguro, interpretará de forma correcta la realidad y tendrá un adecuado ajuste socioemocional.
Teorías Relevantes sobre el Desarrollo Afectivo
Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud
Freud subrayó la influencia de las experiencias durante la infancia en el posterior desarrollo de la personalidad. Destacó la importancia que tienen las vivencias de los primeros años de vida en el desarrollo futuro. Freud afirma que el niño pasará por una serie de etapas que se relacionan con la manera en que se satisfacen sus necesidades, y la forma en la que las supere marcará su desarrollo posterior. Observó que los niños desarrollan una conducta de cercanía y vinculación con el adulto, especialmente con la madre, debido a la satisfacción de necesidades básicas como la alimentación.
Teoría Psicosocial de Erik Erikson
Erikson integra en su teoría la necesidad de afiliación social del ser humano. Su idea central es que el desarrollo humano se produce a lo largo de todo el ciclo vital. El ser humano progresa por diferentes etapas psicosociales, que deberá ir superando mediante la adaptación a cada una de ellas. El desarrollo se concibe como un proceso en el que las experiencias vividas en cada una de las etapas facilitarán o dificultarán la transición a las siguientes. El contexto social es de vital importancia, ya que el sujeto tiene que adaptarse a las exigencias que de él emanan.
Los estadios previos a la etapa de educación primaria son:
- Confianza versus Desconfianza (primer año de vida)
- Autonomía versus Vergüenza y Duda (1-3 años)
- Iniciativa versus Culpa (3-6 años)
- Productividad versus Inferioridad (6-12 años)
Teoría del Apego de John Bowlby
La tesis principal de la teoría de Bowlby se centra en la necesidad del contacto social del ser humano desde el nacimiento hasta la senectud. Afirma que el ser humano muestra una preferencia social y afectiva de forma innata. La teoría de Bowlby puede caracterizarse atendiendo a los siguientes principios:
- Por conducta de apego se debe entender cualquier intención de proximidad que exhibe el niño en relación con la figura de apego preferente.
- Los comportamientos de apego se van alterando en función de la situación y el contexto.
- La conducta de apego puede comprenderse como una conducta que permite al niño mantener la proximidad con aquellos que le brindan los cuidados que necesita.
- El apego tiene un sustrato biológico.
- Las conductas de apego se van ampliando y diversificando con el paso del tiempo.
- Se caracteriza por ser un vínculo que se mantiene en el tiempo.
- El apego puede dar lugar a comportamientos no ajustados en cualquier momento de la vida.